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五年级日记模板汇总【推荐九篇】

更新时间:2020/11/21 21:51:00  浏览量:183  手机版

  一天又结束了,我们对人和事情也有了新的看法,请好好地记录下在日记里。相信许多人会觉得日记很难写吧,下面是小编帮大家整理的五年级日记模板汇总【推荐九篇】,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  五年级日记 篇1

  大家好!今天我发言的题目是——《保护环境,人人有责!》

  “保护环境,净化我们的生活空间!”这句话,已经成为新时代最响亮的口号!我们也要为环保献出一份力量。

  随着人们生活水平的逐渐提高,对生活用品的要求也越来越高。一些工厂为了自己的利益,把排出的废水倒进清澈的小溪里;把废气排进森林里。森林渐渐枯萎,小溪渐渐污浊,一些动物和人类因为喝不少不干不净的水而死去,这已经危害到了我们的生活环境!现在,一片片森林逐渐减少,一座座工厂在逐渐增加;绿色在逐渐减少,灰色在逐渐增加。人们只顾及自己的利益,完全不管坏境。醒醒吧!赶快行动起来保护环境吧!

  因为污染,我们的蓝天不再蔚蓝;因为污染,我们的云朵不再洁白;因为污染,我们的大树不再茂盛……这一切的一切,都来源于一个词语——污染。这污染的元凶,就是那些只为利益,不为坏境的人们!

  由于污染,地球妈妈的脸色变得苍白、憔悴;由于污染,地球妈妈的身上,已是伤痕累累;由于污染,地球妈妈已经没有原来的色彩;由于污染,地球妈妈已经……醒醒吧!那些无知的人们,还我们一片绿色的天地!快快行动起来吧!积极参与卫生活动,保护环境吧!哪怕只是从地上捡起一个塑料袋,也是爱地球妈妈的表现……

  再一次想起我们的口号“保护环境,净化我们的生活空间”不要让地球变成第二个月球……

  我的发言完了,谢谢大家!

  五年级日记 篇2

  我的同桌是个名副其实的大懒鬼,每次上课都是最后一个到,而且作业还经常不交,不是说在家,就是说在半路不小心掉掉了,或者说是被弟弟贪玩拿去撕掉了,总之,他没做作业的话就是要找一个借口来搪塞,而老师对他这样也是经常毫无办法。

  而且我不得不佩服他的一点就是,他在课堂做作业的速度堪比神速,有时候我会问他“你在学校做作业都这么快,怎么你回到家做作业就那么慢了呢?是有什么秘诀吗?”“嘿嘿,这当然是有秘诀的了,我下次再告诉你吧!”他不跟我说明,反而神秘的说,在吊我胃口。

  直到有一次我亲眼目睹他做作业,一看到,我就呆了,感情他完全是随机抽选的。选择题的话,他只要选择数字多的,然后对错题呢他完全就是按瞎蒙的,填空题呢他完全也是瞎写的,我无奈的对他说“你怎么能这样子乱填呢,这样岂不是把老师的功劳给白费了”他反而轻松一笑“这有什么的,只要我做出来就好了,管它对错呢!”跟我说完之后,就跑去和周边的同学玩扑克去了,我真是对他无语了。

  我特想对他说的就是,同学你省省心吧!少壮不努力老大徒伤悲,现在你不好好读书,将来可怎么办啊?你这不是要让你爸妈操碎心吗?

  五年级日记 篇3

  暑假时,妈妈们带上我们一群小孩子去上海旅行,其中我最喜欢的是参观上海自博物馆。

  我一走进自然博物馆就看到了一只庞大的恐龙标本。这只恐龙大约20多米长,10多米高。粗大的脖子摇来摇去,大声地吼叫着,让我想起了电影《侏罗纪公园》里的一只大暴龙。它大声吼叫着,追捕着猎物,太可怕了!人差一点就被暴龙吃掉了。在大恐龙的背后有一只带着吃翅膀的小恐龙正准备偷大恐龙的宝宝蛋,大恐龙立刻跑向窝保护自己的宝宝蛋,它才反应过来赶快逃跑。

  我来到另一个大厅,看到了世界上最大的哺乳动物——蓝鲸,还有独角龙以及各种各样的海洋动物。独角龙的角其实是一颗牙齿,它像一把锋利的宝剑。我还和狼亲嘴,和大猩猩合影,抚摸梅花鹿。太好玩了!太开心了!

  我不仅看到了几亿年前的大恐龙,还看到了许多绝种的动物,以及很多的昆虫,我学到了很多的知识!

  五年级日记 篇4

  今天我实在无聊,就央求爸爸陪我去看电影。爸爸爽快地答应道:“好好好,不过为了锻炼你的独立性,这次电影必须自己一个人去看。”我想:自己一个人去看电影也没什么大不了的,连说:“好!”

  到了电影院,爸爸跟我说:“票订好了。”当我要进去时,爸爸千叮咛万嘱咐地说:“一定要注意安全,认真观看,结束了在出口处等我,不要乱跑……”进了门以后,我一手抱着爆米花,一手拿着可乐,一边寻找着自己的座位。进入大门,我找到了座位,舒服地坐下了。影厅里已经有挺多小朋友了,大家都目不转睛地盯着荧幕,期待电影开始。我环顾四周看看有没有跟我一样独自一个人来看电影的小朋友,正寻找中,灯暗了,电影开始了。于是我吃着爆米花,喝着可乐,兴奋地看起了电影。到了非常精彩的场面,我小声地说:”老爸,快看。“我叫了很多遍,也没听见回应。我想起跟爸爸约定的事了,便闭上嘴巴,安静地继续看电影了。

  灯光亮起来了,电影结束了。我遵循爸爸的叮嘱静静地坐在椅子上等其他人散了,再缓缓走出影院的门口。看到爸爸已经在门口等待了,我迫不及待地跑过去跟他讲起了影片的内容。爸爸连夸我遵守约定,做得真棒。

  这颗“玉米粒”是不是很饱满?这次我学会了独自一个人看电影,渐渐地我要去学会去做更多需要我独立完成的事情。

  五年级日记 篇5

  名报好了,今天我就要领书了。

  一大早,我就起床了。然后,就背起书包出门。我特别有精神,迈着大步子走进学校。到五一班了,这教室真是乱糟糟的,桌子凳子横七竖八。

  这里同学很热情,见到我便说:“你好,请进。”我走进教室,连位置也找不着,只好先坐到最后一排去。他们围着我问这问那,不一会儿,我们便聊开了。

  他们也和我们余江同学一样调皮,好玩,不愿写作业。经过半小时的交谈,我马上适应了这里的一切。我像在余江一小一样,跳上跳下,到处去玩。

  大约一个小时以后,老师来了。她向同学们介绍了我,这下全班都认识我了。老师很年轻,姓林。虽然她很凶,但另一方面很亲切,关心同学们。

  领完书我们就各自回家了。明天正式上课,希望开学第一天能给老师一个好的印象。

  指导教师:林慧珍

  五年级日记 篇6

  蒲公英飞行在偌大的天地间,带着希望与追求,随着风儿一起飘荡,白茫茫的一片,它们为了自己的梦想,执着的追求着。

  陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”中找到了闲适淡雅;王维在“明月松间照,清泉石上流”中觅得了精神的归宿;朱自清在月下荷塘月色中寻得了片刻的宁静与欢愉……挥毫恣肆,酣畅淋漓,拼搏一如既往,却是诗情画意。是的,那是他们的梦,他们寻到的梦。

  而我,总愿意睁大眼睛,仰起头看着远远的天,因为,天空中布满了我的梦,很真很真的梦。

  望眼笼子里的鸟儿,它努力地探着头,尽力扑打着翅膀,你怎么了,是想飞吗?外面的天蓝的深邃,花儿美得妖娆,连风儿,也是柔柔的,怎么了,你是向往了吗?亦或者是我向往了吗?

  轻轻伫立,浅浅凝视。窗外结伴的雁儿飞过,虽没留下翅膀的.痕迹,但它确实已经飞过,你是羡慕了吗?那么竭力的叫着,不,它是你的哀鸣,或许,还有着我看不见的泪。可那,又何尝不是我的泪。

  再也忍不住看到,我轻轻走到你面前,打开笼子,你是那么迫不及待的飞,甚至忘了和我说一声“谢谢”,你回到了自己的家,得到了自己想要的自己,肆意飞翔,在天际徘徊。我甚至似乎可以听到你的笑,可那,却不是我的笑。我放飞了你,却不知那双打开我笼子的双手在何处游荡……

  如果每个人只被允许拥有一个梦,那么,我祈祷,自由。

  曾几何时,我未尝不想背起行囊,向着我的梦——远飞.

  可无奈,我总是在守望,守望着那个梦,那份自由,始终冲不破那份枷锁,追求的枷锁.

  草原上的骏马,不甘缰绳的束缚,飞奔在一望无际的草原上,追求着属于自己的草原梦;山谷中的溪流,不受岩石的阻挠,向往着辽阔无边的大海,追求着属于自己的大海梦;枝头的鸟儿,不恋巢穴的安逸,扑打着双翅翱翔,追求着属于自己的蓝天梦.

  我,不慕家中的舒适,勇往直前,追求着自己执着的自由梦,因为,希望,就在远方.

  蒲公英跟着追求梦想的风儿,飞过了千山万水,历经了千难万险,但我知道,它不会放弃,因为,梦,在远方.

  五年级日记 篇7

  今天早上,我在学校门前买了一个海精灵。

  这个海精灵是红色的,从正面还可以看到几个彩色的小球,那是它的宝宝。

  到了中午,我从服务所吃完饭回到教室,就觉得海精灵宝宝快要从它妈妈的肚子里出来了,我心想太好了,我以后就可以多养几个海精灵了。左鹏程见了,说:“能给我看看吗?”我就把海精灵给了他,左鹏程一看,就在上面捏了一下,我急忙把海精灵从他手里抢了过来,生气地说:“你干什么!”“没事的。”左鹏程辩解道。我把它放在手里看着。到了读书的时间,我把它放在抽屉里,然后去画黑板报。

  读书时间过了之后,我把海精灵拿出来看了看,我发现有一个小宝宝出生了。我想起了刚才,左鹏程把它捏了一下,它才出生的,所以,我去找做鹏程,请他帮我把其他的宝宝也弄出来。

  后来,我找到了左鹏程,请他帮忙,他答应了。他把其他的小宝宝都弄了出来。我一看,海精灵妈妈身上有一个大洞。左鹏程说它已经死了,我就把它放进垃圾桶里,然后把小宝宝养了起来。

  五年级日记 篇8

    核心提示:本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课,是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课程,以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点,在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...

  本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课,是以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课程,以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点,在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法,并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想,传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中,人物的动态表现是难点,因此在本课的教学中我通过作品欣赏,配合简笔画的人物动态图例解析等,让学生在轻松有趣的课程中自我体验,发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思:

  1、情境设置:上课前,我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境,让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活,并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情,谈谈自己的真实感受。

  2、讲授新课:画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容,也是本课的学习难点。在教学中,我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境,引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情,谈谈自己的感受。提示学生带问题观察,明确学习任务:如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时,困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。

  3、人物动态分析:我通过简笔画游戏,让学生了解人物的结构的组成,在此基础上,学生很容易了解人物的动态变化基本原理,借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪,但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究,主要还是设计时候欠缺考虑,今后要多在这方面努力探求,提高课堂效率。

  4、交流感受,自主表现:虽然有了之前的分析探究基础,但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练,通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态,并在教学中充分让学生去自主模仿表现,探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现,同学双人合作进行,互相交流、观察表现,激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题:如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义!播放音乐,学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节,效果不是非常的理想,人物动态比较僵硬、画面不够饱满,因此教师指导方面还应该多加引导。

  看到孩子们的快乐,我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中,我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受,引导他们艺术去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。,在美术课堂教学这条道路中,我还有很多不足的地方,在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的教学方法,争取认真上好每堂美术课。

  五年级日记 篇9

  今天下午,老师叫我们发报纸,我也拿了一大摞。我不停地问:“你是不是小记者?”这句话已重复了千百遍。我一会儿问这个人,一会儿问那个人,唉!有个人已经问了四遍了,明明这里问过了,却抱着一大摞报纸在原地瞎转圈。

  转了大半天,终于有个人说:“喂,我是!”刚刚送过去,他却说:“嘻嘻,骗你的啦!”气得我直跺脚。过了一会儿,我的手便麻木了。只好放在座位上休息一会儿。老师看见我一直在傻转,就说:“没有了放这里。”于是我一放,便去休息了。

  过了一会儿,我想找报纸,一拍头,呀!我自已的报纸还没有拿呢!“我粗心不粗心呀!”我自言自语道。

  今天虽然有点粗心,但我下次不会粗心了。

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