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备课组工作总结

更新时间:2021/11/25 16:15:00  浏览量:174  手机版
  依赖别人的人等于折断了自己的翅膀,永远体会不到飞翔的快乐。工作总结下面是原创文章网小编整理的备课组工作总结,欢迎大家阅读和收藏一下噢。
  备课组工作总结1
    本学期我们七年级英语备课组的老师有3位,他们凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩。顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。
  一、计划详实,落实到位
  开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验,有英语竞赛辅导、有每一个单元的测试、有每月一次的英语月考等等。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。
  二、分工合作,形成合力
  每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。分工按单元备课、集体讨论字母教学、单词教学、语音教学和语法教学。分工归纳总结复习资料,按单词、短语和句型进行。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也比较显著。
  三、加强集体备课,鼓励个人特色
  集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。在集体备课的前提下鼓励各位教师各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学。从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。

  备课组工作总结2
    一学期即将结束,在这一学期的工作中,我们备课组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。
  一、加强业务学习,提高教学水平。
  本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极集体参加各种“数学研讨活动”,听了我校许多青年优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
  二、加强常规管理。
  本学期,我们备课组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
  1、本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,教师们都能按要求超前备课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
  2、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。每次单元检测各年级都能认真做好质量分析。
  3、认真落实辅差,激励促进学生全面发展。
  从本学期的质量调研测试和工作反思中,我们认识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
  补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,本学期我们五年级都组织了数学辅导小组。教师们利用周五下午的时间对学生进行针对性的辅导。每个教师还指定了详细的辅差计划,做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间,平时课堂上也增加了对学困生的关注,教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间,很多教师放学后找时间给差生补课,确实很辛苦,也很难得。工夫不负有心人,从几次期末综合测试成绩来看,这些学生都有较大的进步。
  三、推进教研活动的开展,创建有效课堂。
  本学期在李主任的带领下,针对备课组的实际情况,我们制订了一个可行性非常强的学期教研组计划,详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容,确定每单元的研究课,落实单元研究课的执教的老师,并以此为目标,开展本学期的教研教学活动。
  本学期我们组的每次教研活动,都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、集体备课、反思心得,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。本学期,我们组全体老师一共上了12节单元研究课,每节单元研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录,及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料,共享教学资源。
  为切实提高教研活动的实效性,以教研促教学。在本学期的12节单元研究课中,除了新授课,我们还对练习课和复习课作了深入研究。在以往的教学中我们发现练习课往往目的不明确,抓不住重点,为练习而练习,针对性不强,对练习内容缺乏有效的整合,泛泛而练导致学生兴趣不浓,课堂效率不高。究起原因:一是教师对练习课的功能特点认识不够,导致对练习课的教学目标的把握还不到位;二是对练习课缺乏重视,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性,因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计,出现练习课变成习题课、作业课,对书上的练习题仅是做完了事,使练习走过场,没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此,我们专门安排了一节单元研究课《平面图形面积的对比练习》。
  我们集体研讨,针对练习课的特点确定了教学思路和基本教学流程:
  1、基本训练。可采用口答、视算、抢答、比赛等方式。
  2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们研究、分析、对比总结。
  3、综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容,由易到难、由浅入深,层层递进组织练习。
  4、拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展,把培优落实在课内。
  通过练习课的研究我们进一步认识到练习课的地位作用,明确了在练习课的教学中也要认真钻研教材,精心设计和组织练习,做到精选、多变、巧练,通过点线面层次的练习使知识形成网络。充分发挥习题的功能,不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识,形成基本的数学技能,而且能培养学生的数学应用意识和能力,培养学生的创新能力。
  在最后的期末复习中,我们组又对复习课作了重点研究。
  纵观小学数学教学,复习课还存在认识上的误区,教学上还存在以下一些问题:
  1、单纯地疏通知识点。
  2、上成了练习课。
  3、给学生空间不多。
  4、忽视发散思维,知识迁移不够。
  利用教研活动的时间,我们集体研讨交流。分析苏教版课标教材复习课的编写特点,明确了复习课的设计应注重引导学生自行回顾、归纳、整理,使原本杂乱的知识点变得有条理,形成知识网络和完整的认识结构,而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的基本流程:创设情境,再现知识梳理归纳,主体内化综合应用,整体提高。
  然后,我们组集体设计了一节复习研讨课“小数的意义和性质整理复习”。并采用同课同构的教学形式,由多名教师执教这一课题,互相学习,达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用,使我们组老师在今后的复习课教学中,本着“复习课的方向和模式”进行,抛弃“满堂灌”,取而代之是学生的自主探究,将知识由点连线结网,沟通数学知识间的联系。
  为了创建有效课堂,本学期我们备课组进一步践行“自主体验高效课堂”教学模式,并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我们积极参加了小学数学新课程“自主体验高效课堂”课堂教学模式专题备课研讨会,会议中我们组老师积极参加互动交流。在准备期间,我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“自主体验高效课堂小组合作”的课堂教学模式,而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明,这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。
  总之,本学期我们五年级数学备课组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。像王兢、徐宏伟、张英、王恒秋这些老师,他们在教学上宝贵经验是我们备课组的财富,她们那种认真的工作态度,也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱,教学工作扎实,教学研究中都有自己独特的见解和思考。
  四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
  1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。
  2、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,并提高优秀率。

  备课组工作总结3
    语文是人类活动的重要交际工具,让语文学习植根于生活,能促使学生把语文学习融于广阔的社会生活这个大课堂中。
  我校二年级老师对词语教学的策略进行了积极有效探索。语言学家张志公先生指出:“无论是阅读还是作文,首要的是字词。”在日常教学中,老师们对词语进行了以下几种基本方法的训练:
  一、串联法
  对某些词语,可以指导学生理解这个词语中每个字的字义,再把这些相关联的字义串联起来组成这个词语的意思,如“注视”,“注”的意思是“注意”,“视”的意思是“看”,串联起来,“注视”就是“注意地看”。
  二,替换法
  对学生在阅读的过程中碰到的不大理解的词语,引导他们采用找近义词替换的方法来理解。如“奥秘”一词,指导学生找出它的近义词“秘密”进行理解。
  三、搭配法
  根据文本特点,老师通过引导学生进行词语搭配,帮助学生精细入微地理解词语的意义。如上所举的“奥秘”与“秘密”这对词,它们意思相近,但又不完全相同,可以让学生给词语找朋友进行理解,如“大自然的()、我心中的( )”让他们准确搭配词语,达到理解词义的目的。通过形式多样的词语搭配训练,还能达到帮助学生正确掌握词语使用方法的目的。
  四、举例法
  对学生理解十分含糊的词语,老师们则引导他们通过打比方的方法来了解它。
  五、表演法
  对那些能通过动作神态表演来理解的词语,老师们就指导学生通过表演来达到理解的目的。如对“抓耳挠腮、眉开眼笑”等词语的理解。
  教学中,老师们重视方法的指导,重视能力的培养,以期逐步培养学生独立掌握学习词语的能力。
  学习《新课程实验标准》,我们认识到教学过程更关注学生学习方式的真正转变,更多关注学生的情感、态度、价值观,更多关注学生的学习过程和学习方法;它促使帮助每个学生进行有效学习,使每个学生都得到充分的发展,使个体都能获得成功的体验。

  备课组工作总结4
    本学期初一地理组的共有三位老师负责初一年级地理教学工作,我们严格按照课程计划,较圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做如下总结。
  一、组织教师集体备课,集思广益。
  我们充分利用每周的教研活动和集体备课,有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
  二、认真研读新课程教学标准,探究实施新课程教学方法
  在开学之初,我们组织教师学习新课程标准,了解了初一地理课程的目标和要求。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
  三、加强反思,努力提高教学能力
  1。每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨考试反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
  2。新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思,为了提高教师的反思能力,我们重视教师的教学后记的撰写,我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分。我组规定每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。
  3。每人开设一节公开课,并真正体现我校的教学理念和水平。根据学校的部署,主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题。同时在学校公开课周,组内教师认真听地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透;听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,利用一切空余时间,不仅听还评课,回来交流,吸取经验及好的教学方法。充分利用教学资源和互联网,大家互相学习制作电子课件技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,利用多媒体进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。
  四、积极参加学校地理教研组的一切活动
  全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。

  备课组工作总结5
    20xx-20xx第二学期地理备课组工作总结一学期的工作即将结束,在这短短的几个月来,地理备课组自觉的坚持政治、时事学习,以提高自身觉悟水平。能参加学校的会议,平时能以教师职业道德规范自己,以师德的要求为准则,注重师德的养成,时刻提醒自己,并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作:
  一、教学工作:
  贯彻正确的教育方针是义不容辞的,平时的课堂中以教育方针为指导主线,认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进,作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高,平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志,到阅览室借阅有关地理方面的教学杂志,了解地理教育发展,学习一些外地地理的优良教育教学理念,以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动,吸取同行的先进的教学理念方法等,结合自己,努力形成一种自己的教学方式。
  1、备课
  开学初,积极参加教研组组织的教研活动,和同事们的商讨下,认真学习地理新课标,积极参加进行集体备课。根据新课标和教学常规的要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,体现新理念。
  2、上课
  上好课不仅要备好课,而且要做好课前准备,不打无准备之仗。上课时,做好常规教育,调动学生学习积极性,使学生热爱这门课。
  3、备学生方面
  平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养,现代课堂教育要求我们相信学生的能力,留给学生充分的思考和实践的余地,只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我们相信通过不同的方法教学,能够发挥学生的主体意识,给学生创造条件机会合理的把握学生的表现欲望,有利于培养学生的自主性和创造性。
  二、存在问题及努力方向:
  1、对学生的学习习惯、性格了解不够,对学生的能力培养不够,需要进一步的深入,多和学生交流,及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。
  2、作为地理组的成员在教学方面没有带领地理组做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位,新课标的贯彻不到位,今后要不断的反思自己的教学工作,加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教老教师,与教师沟通,使体育教学工作上一个新台阶。
  3、继续作好地理课的教育工作,争取在下学期的小中考中能够让学生发挥出好的成绩。
  以上是本学期工作的一个小结,本人在工作中还有存在的问题没有想到,希望大家能给予指出和指导,帮助我把今后的工作能做的更好。

  备课组工作总结6
    本学期以来,高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下,围绕着学校和年级分配的任务,以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标,积极开展各种教学教研活动;同时,坚持新课改,边教学边实践,努力提高自身的思想素质和业务素质,认真学习,结合新教材和学生的实际情况,努力转变教学思路,作了许多具体工作。现在,我代表语文组全体成员对本期的工作总结如下:
  1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标和高考考试大纲,并用以指导教学工作。
  我们高一备课组,3位中年教师,4位年轻教师,只有一人在海南工作过四年,其余的老师都对海南的考试考纲不熟悉,对课堂思路和新课改把握不准,体会不深。在这种情况下,我们共同认真学习和讨论新课标有关理论,努力转变教学观念,还学生学习语文的主动权,积极调动学生学习的兴趣,在双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。
  2、加强备课组集体备课,把集体备课落到实处
  做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是教学目标、学生练习,都要集思广益,取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,经常互相听课,取长补短,这使得年轻教师较快地站稳了讲台。全期听课情况如下:陈胜全听课114节,周松林听课91节,姜平听课93节,马善迎听课35节,邹丽听课109节,万仁君听课103节,杨依依听课46节。他们的听课涵盖了高初中,以语文为主,其他学科兼顾。看来老师跨学科听课的要求是可以值得提倡的。
  3、搞好个人备课。首先,统一备课规范。
  由于本组年轻教师多,因此我们尽量写详案,每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次,备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心选择习题。再次,做好课后备课。老师上完一节课后,要及时总结与反思这堂课的得与失,为下一节课提供借鉴。为此,认真落实学校实施的青蓝工程的导师制制度,年轻教师虚心求教,先听指导老师的课,在备课完善后上课,一般要比指导老师的课晚2—3课时。这种做法很好,极大地提高了老师的教学水平,一举两得。
  4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。
  课堂教学做到三为主:以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,变“以教为本”为“以学为本”,针对不同的实际情况研究教法与学法,着力调动学生学习的积极性,努力把工作落到实处。
  5、在教学中培养学生独立阅读的能力,注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。
  在教学中,老师尽最大可能为学生提供阅读空间,克服现在图书馆还没有开放的困难,老师尽量在课堂上补充,如周老师坚持课前的3分钟演讲,陈校的课堂大容量训练,邹丽、万仁君的文言文阅读拓展等;下期开始,为了弥补阅读量的不足,老师们利用课下的时间,从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料,充实丰富学生的语文阅读生活,确定好早读材料。
  6、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。
  本届学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向课堂要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,特别是在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
  7、积极组织学生参加各种活动
  9月18日举办高中诗歌朗诵大赛,掀起读书活动,组织高初中学生参加了全省语文阅读能力大赛,我校高中42人、初中36人参加了海南省的决赛,预计要到3月份开学时才有评奖结果,参加了全国创新作文大赛,极大的锻炼了学生。对提高学生的写作水平和能力起到了很好的推动作用,联合艺术组成功的举办了硬笔书法大赛,正确引导学生认真对待书写,不光是对语文学习有帮组,对其他学科的学习也有帮助。
  8、在班级内部,由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。
  比如,课堂前3分钟要求学生到讲台上演讲,或是为同学们讲解一个题目,这既锻炼了学生的胆量,有提高了学生的语言表达能力,可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅,经过不断练习,很多学生的书写情况有了明显好转。
  以上是我们高一语文备课组的一些具体做法,如有不足之处或不当之处,请领导批评指正。

  备课组工作总结7
    20xx学年第二学期八年级社会备课组工作总结八年级社会备课组工作在教务处和各班班主任的支持和帮助下,顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际,对这一学期工作进行总结反思如下:
  一、努力及收获
  这一学期里,我们备课组圆满地完成了学校布置的各项任务。全组教师积极服从学校安排,认真及时地制定教学计划,按时进行集体备课,注重集体备课的实效性,积极落实本学科的各类教学观摩和教学研究活动,一丝不苟地完成了教学常规工作。具体工作汇总如下:
  1、本学期我组成员积极参加本校以及市内各项学习。
  2、本学期我组教研活动如期展开。
  3、组内老师参加县级各项活动或教学评比统计
  二、存在的问题
  1、教学中不能有针对性地开展教学,平时对社品题目的训练和学法的指导不够,学生对本学科的关注度不多,对学生应试指导不够,高分低能现象仍然存在。
  2、虽然受新课改春风的熏陶,大家思想上、观念上发生了较大变化,但是对于新课改理念落实的还不够深入,课堂上有时给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
  三、今后的努力
  1、更严格地抓好备课组建设,做到“没有最好,只有更好”。
  2、继续学习新课程标准,充分利用各种资源为教学服务。
  3、鼓励本组成员多学习专业理论知识,多看多写,注重教学反思,积极写心得体会和教学论文,提升本组成员整体的教学科研水平。

  备课组工作总结8
    我们组是个充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。回顾这半个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了成绩,也有少许的遗憾。
  下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作,以期对今后的工作能有所助益:
  一、抓好常规;分工到位。
  学期伊始,我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序的正常进行。
  1、本学期教学整体安排:提前一周备课,且由李彩萍专门负责作文的教案与课件。
  2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次备课,都有一个主备人,承担一整个单元的主备任务,有时,我们也会就某一个课题做专题探讨,备课时其他老师讨论补充修改完善。同时,我们还积极参加区级教研活动,为新课改的实施广泛积累经验。
  3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了听课、议课的制度,人人都要承担校级的公开课。
  4、教辅资料使用较好,我们严格检查学生的书面作业:《新学案》、听写默写、作文、积累。同时,全面开展了“BFB”的活动。
  (1)利用自修时间,及时批改反馈。
  (2)作文:隔周一次,当堂完成,写前作系统指导,写后及时批改,讲评。并且建立了评奖制度,每次的好作文都印发出来共同欣赏。
  (3)利用早读,完成口头作业:读课文、背诵等。
  (4)每一单元教完之后,全年级统一进行单元考试。
  (5)抓住各种机会投稿参赛,本学期共组织了两次作文竞赛,组织学生参加新世纪杯作文大赛,年级里共有11人获奖。
  二、精研教材,抓住重点,资源共享,教学取得了一定的成效。
  1、首先我们确定了新课改语文学习的重点:
  我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面:阅读与写作。在阅读中我们强调教给方法,作文由专人负责,序列训练,同时,积极为学生作品发表寻找途径。
  2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”,只有学生积累了较多的素材,作文才有不断地有源头活水。
  3、再次,我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点,强调学生记笔记的方法。
  4、资源共享,“BFB”的试卷,各班出现的好作文,我们都会共同分享。
  5、在全年级开展了“我阅读我快乐”读后感小报竞赛,所有同学都踊跃参加,并布置了展板,收到良好的效果。
  6、我们不懈努力,想了种种办法,期中考试取得了较大的进步。
  三、克服困难,挺身而上;团结互助,轻松和谐
  上个学期,尽管我们也做了种种努力,但成绩并不理想,面对种种压力种种困难,我们备课组所有成员团结一致、互帮互助。我们的集体备课,有对教情严肃认真的探讨,有对学情的深入细致的研究,有对教学进度的把握,有对考试成绩的反思。
  我们备课组,更有着良好的人际关系,创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围;而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。我们都很辛苦,也曾有过不顺心的时候,可只要在备课组的集体中,我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续上面的好的、有效的做法,同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展。

  备课组工作总结9
    高二地理备课组由陈胜荣和潘貌貌两位老师组成,担任高二文科地理教学任务。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新,使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新,有了更大的进步。总结一学期所做所想,有以下心得和经验:
  一、本学期所做的工作
  1.积极完成校、组任务。
  刚过去的本学期,高二地理备课组圆满地完成了各项预定任务。积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实大组和备课组教学研究活动,积极开设公开课,并取得了较好的效果,得到同仁的肯定。
  2、集体备课、钻研教学。
  我们做到认真钻研大纲和教材,吃透课标,精心备课,备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课,讨论授课的方法,做到目标、进度、作业、测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课,相互取长补短,自身的教学水平得到不断提高。
  3、注重相互交流探讨。
  做到资源共享,共同提高备课效率。为推动课堂教学改革,坚持相互听课,进行有针对性地交流意见,提出改进教学的建议,探讨更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。平时利用课余时间一起讨论教学问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。使许多模糊的问题得到很好认识与理解。
  4、积极培养学生能力。
  投入了大量的时间和心血,利用课余时间,积极引导学生自主学习,增强学生兴趣,变学生“要我学”为“我要学”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
  二、存在问题
  1、学生学习的积极性不高,班级两极分化现象严重。
  2、学生答题规范性不够、能力欠缺,自觉性有待提高。
  3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
  三、今后努力的方向
  1.继续抓好备课组建设,要不满足于现状,改进地理课教学。
  2.学习课改精神,掌握更多的信息,为今后的教学工作做准备。
  3.通过讨论、教研、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
  4.为全面提高学生素质再作不懈的努力。

  备课组工作总结10
    一学期来本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作:
  1、在新课改的形势下,利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准,并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
  2、根据学校的布置,首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周四集体备课一次,每次集体备课的中心发言人,预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点,教学方法等。在集体备课时由全组教师讨论,每个教师畅所欲言,在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善,并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课,可以使每位能很好地把握好教材,教学上不走弯路。
  3、在集体备课的基础之上,由集体备课时的中心发言人根据大家讨论的教案,定出高质量的每课的小练习。各教师在新授课的'第二天对学生进行检测,及时反馈学生对所学知识掌握的情况,以此更好地调控好教学。
  4、发挥集体的优势和团结协作的精神,根据教导处的安排,做好九年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作,这项工作受到了学生和学生家长的欢迎,且效果良好。
  5、加强教研组的教学反思,论文,集体备课内容,习题,课件等收交工作,实行资源共享。
  6、根据学校的安排,认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,对试卷反复校对,力求无错误。此外,根据新课改的精神,积极谋略中考。
  当然,我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足,如在听同行的课以后,有时没有认真的探讨,以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。

  备课组工作总结11
    一、人员构成
  高一语文组现有人员11人,其中,6人是上届高三获得市“青年文明号”的老师,2人是年富力强的骨干,2认识刚参加工作的年轻教师,1人是校庆办结束后充实到备课组的。人员相对年轻,这也正是我们的优势——有着青春的朝气与活力,有着永不服输的斗志。
  二、各项工作
  (一)常规工作
  1、集体备课的定期开展
  集体备课活动在高一语文组的开展并不是一时热火朝天,一时悄无声息的;备课组每周都保证有三次备课活动,同时集体备课内容丰富多样,并整理成文:如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、单元能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等。一个学期下来,11位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。
  2、教学常规工作的落实
  备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学,抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。结合学校推行的“草案——个案——成案”教案法和“导、展、练、测、馈、复习巩固”课堂步骤,我们分工负责,编写出凝结凝结着集体智慧,符合学生特点的教案、学案、课堂练习和课后作业,提高了课堂效率。
  3、师徒结对的工作
  20xx学年高一语文组的新教师为翟明福和郭俊明两位教师,他们的指导教师分别为巩学贤和毕俊华两位老师。在高一语文组,师徒活动开展的好坏,新教师能否快速成长关系到备课组的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。新教师虚心学习,积极求教,并不拘泥于师徒间的互相听课,于凤霞老师、姜胜华老师、张天力老师等都是他们听课的对象。在几次考试中,两位新教师所任教班级的语文成绩在备课组中并不落后。
  4.良好学习习惯的养成
  针对高一年级学生的特点,高一备课组老师在教学中着力培养高一新生良好的学习习惯,增加文学积淀,提高文学素养。我们所有的高一语文教师对于作业规范、课堂常规、良好学习习惯在课堂中的宣讲和培养不遗余力,有时课堂落实不了,经常会看到教师在课余时间为个别学生的良好学习规范的养成付出心血。因为我们着眼的是学生的将来,我们相信从高一落实学习常规远比新知识的灌输意义更重大。
  5.互相听评课
  本学期语文组每位老师每周都献上一堂公开课,供大家研讨。教师积极运用计算机多媒体辅助教学手段,激发学生学习兴趣,增加课堂活力。我们创造性地开展听评课活动,即先由讲课人说课,谈讲学设计,然后每人提一点中肯意见,讲一点改进措施。带动了整体水平的提高:巩学贤老师在县优质课评选中荣获一等奖,姜胜华老师在“校十佳”评比中,入围决赛。
  (二)其他工作
  1.配合各班的班级文化建设,组织了多次书法展,提高了书写水平。
  2.配合学校“迎国庆”系列活动,组织了征文比赛,提高了写作水平。
  3.配合团委纪念“12.9”运动活动,组织了演讲比赛,提高了普通话水平。
  (三)积极探索
  结合高一学生特点(学生文学积累少,还谈不上作文材料的多样、新颖),进行作文序列设计,建立了一条由规范训练到自由写作的路。高一重点是训练记叙文,具体方式是先选好范文,分析讨论范文的结构,严格按照范文仿写。仿写一遍不够,再写第二遍,达到熟能生巧的境界。
  高一语文备课组走过了一个学期,我们有所得也有所思:
  (1)当自己的观点或者思考还不够成熟的时候,别人的思想不就是一个最好的借鉴吗?
  (2)所谓“集体”备课,那就是相互在学习,既然学习必定有收获。
  (3)听课是需要的。当我们听取别人的课的时候,如果加上“集体”在一起进行的“备课”,效果不是更好吗?
  我们再一次想到语文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能,人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神,人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体。人技教育给学生以“真”,人格教育给学生以“善”,人生教育则将学生引向生命之“美”。作为一线语文教师,我们深感责任重大。将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,信心百倍的迎接下个学期。

  备课组工作总结12
    回首这一学期,我们备课组较好完成了学校交给的教育教学任务。大家在教育教学中体会到了工作的苦与乐,取得了进步,现在将本学期的工作做一总结。
  1、学期初,根据教务处和教研组的学期初计划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作计划,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。
  因为本学期最主要的任务是高中学业水平测试,所以针对这个问题,我备课组制定了详细的计划。并就每班程度稍差的同学制定了有效的、具有针对性的个别辅导。
  2、坚持及时组织集体备课。要想在工作中取得成功,离不开团队协作精神,作为我们备课组来说,要在教育教学工作中取得好的成绩,就必须发挥集体的力量,发扬积极向上的精神,形成良好的团结氛围,具备真诚的协作态度,通过搞好集体备课、互相学习取长补短。对我们备课组来说,要更好地把握好新高考要求,正确了解教学重点和教学难点,就必须加强学习,互相交流,除在年段室要经常讨论有关问题外,我们还坚持在每周四上午在实验室开展集体备课。针对高一新生,比较薄弱的三角函数,进行了补充。
  所以我们每周二下午第一节课都要进行备课组活动,除非学校有重大活动,我们一次不落的坚持集体备课,在集体备课中我们互相学习,取长补短达到了共同进步的愿望。
  3、坚持互相听课,进一步提高课堂教学效率。课堂教学是整个教学过程中最重要的环节,全组教师都应该在精心备课的基础上,努力上好每一节课。要遵循教学的基本原则和基本结构,讲究科学,实事求是,提高效益。在课堂教学中要贯彻好,教为主导,学为主体,练为主线的原则,杜绝满堂灌的现象。为不断提高个人的教学水平,我们要坚持互相听课的制度,除按照学校的安排及时听课外,我们备课组还应坚持互相听课的制度,对关键节次的教学内容,先安排一名教师授课,其他老师在听课后提出自己的感想,并完善该课的教学方法和教学内容。在本学期,备课组的三位教师均开了公开课,促进了老师们的教学水平的提高。
  4、从实际出发,降低教学难度。由于这届高一学生基础较弱,为了保护学生学习物理的信心与兴趣,尽管本学期课程紧,任务重,我们本着让学生听懂学会的原则,适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中,只要学生听不懂的,我们就讲,例如学生不会的受力分析、打点计时器的应用,我们就多训练;在降低课堂难度的同时,我们也降低了我们所选用的教辅资料的难度。
  5、按时按量完成常规工作,完成了必修1、必修2的教学任务。在本学期中,备课组始终坚持做到认真备课、批改作业,完成学校教务处安排的日常工作任务;同时积极配合各任课班级的班主任做好学生的思想工作,不让本学科拖学生后腿。作业的批改及试卷的评讲:我们物理组尽量做到全收全改,注重讲解,对试卷都是精心的选择,注重知识点的突出及基础的理解。
  6、坚持五个统一。我们备课组的五位老师虽然教学经验不同,教学风格迥异,但在教学中我们都养成严谨、扎实、一丝不苟、精益求精的教学作风。与新老教师共同探索新的教学教法,研究新教材的特点,共同解决疑难问题,并及时交流自己的心得体会。在教学过程中要坚持搞好“五统一”:统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业。杜绝个自为政,互相隐瞒信息的现象,并且在教学过程中要加强计划性,减少随意性。
  7、利用周六时间我们进行了培优辅导,目的在于接轨高考,并对高三将要进行的竞赛打好基础。更重要的目的是为了增加优秀学生学习物理的兴趣。
  备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

  备课组工作总结13
    高二物理备课组由3人组成,半年来,在校教务处教研组的直接领导下、充分发挥团结协作的精神,努力做好教学研究和集体备课功能,使高二物理教学质量有所提高。具体工作如下:
  一、相互听课、研课,促进教学研讨氛围。
  课堂作为我们教学的主阵地,是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所,教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现,通过听课,研课,加强组员间的交流,从个别探讨到小组讨论,十分活跃,不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案,同时,相互学习,促进好的教学习惯在课堂教学中的形成,更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。正是这样,才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
  二、加强学生学情的研讨,针对性采取教学手段。
  教学工作本身是双边的活动,只有针对学生的实际情况,实事求是,从学生的基本认知能力出发,针对性的提出有效的教学方案与手段,促进教师的教与学生的学全面的发展。进入高二,学生的层次问题已经突显出来,学习指导思想不明确,学习的目的性再一次模糊起来,很多学生学习的兴趣都没有,再加上班级层次问题,让教师的教与学生的学都觉得很乏味,为此,教师在教学之外,对学生正确思想的引导也是非常的重要,不但要完成基本教学任务,同时也对学生的人生观进行积极的引导,在教学过程中穿插德育,使双方在教学过程中得以提到,并从中加强对学生的全方面的认识,不仅掌握了学生的思想动态,对学生的学情得到了更深刻的认识,针对教学内容更有针对性提出教学目标,总体把握教学深度,使学生学习有信心,有兴趣。教师更容易得到学生的信任与尊重。
  三、向40分钟要质量,不搞题海战。
  半年来我们坚持不懈地精选练习,使学生在习题的练习中加强了学生的信心,学习的主动性在少数学生的进一步体现出来,今后这样的工作还要进一步的做下去,真正的发挥学生的学习主动性。备课组内部加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量,不搞临阵磨枪。如最近我们反复讨论、决定在期末考试前的两周内只印发两、三套练习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。半年来我们一直坚持这样做,事实证明,做对了,今后我们还会在教务处及教研组的指导下,坚持向40分钟要质量,不搞题海战。
  备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。今后的工作还需要我们踏踏实实的去做。

  备课组工作总结14
    一学期的教学工作即将结束,我们地理组的成员圆满地完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现总结如下:
  一、通过校内外平台,做好听评课反馈
  做好新老教师结对子辅导工作。特别是新入伍的吴月芳和辛小燕,百忙中抽出时间积极听评课。通过新老教师结对子点形式,将平时的教学过程中存在点问题,及时交流意见,扬长避短,使备课组教学教研能力的不断提升。课堂上,根据实际需要教师有选择性地使用科学的教学方法、和现在教育信息技术手段,营造好融入问题教学和情景教学的生态课堂。
  充分利用每一周一次的教研组活动时间。有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。
  二、积极参与课题研究,做好教学研究,注重个人专业成长
  在林碧玲老师的带领下开展《地理图文翻译能力的课堂实践研究》。特别是初一的地理教学内容应该更注重地理地图能力的培养。地理逻辑思维能力的构建。将文字信息地图化、图片化,充分利用好多媒体。特别是初一学生,把flash、视频结合课文教学,把学生觉得晦涩难懂的地理现象,与图表、地理规律。引导好学生掌握好地图(图像)及各种图幅,提取其中的地理信息,让学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
  三、抓好教学常规
  通过周考、月考,把单元的重点、难点,进行复习和巩固。对教学中可能遇到的问题,备课组充分发挥集体的力量,加以克服解决。我们的工作达到了预期的教学目标,使每个单元的教学更完整、方法更适应学生,重点、难点更突出。
  在天文社团和研究性学习中,不断充实自己,提高自己的学习能力,做好与师生教学相长。也让学生更多地增广见闻,博学强记,学以致用,引发思考,提高能力。
  四、备课组以微信群为载体时刻教研
  利用好每周三的备课组会,更多的是针对教学实际和考试情况,集思广益,有效整合教学资源,实现备课组的协作力度。平时,在微信群把大家在教学当中的一些见解、心得共同分享,在复习的过程中更好的运筹帷幄。结合初一学生存在的问题,调整教学计划,并提高教学效率。建立地理会考电子知识库,为做好命题出卷发挥事半功倍的作用。
  五、积极参赛
  孙老师,自身的教学素养和专业功底扎实。参加泉州市优质课比赛第一名,福建省优质课比赛一等奖。备课组在比赛观摩和听评课中,关注到课堂教学环节要求教师以课标为依据,有效组织教学内容、确定教学方式、选择教学手段;注重学科特色和学习方法,为学生终身发展奠定基础;突显初中地理教学的“活”“理”“趣”(灵活、原理、乐趣);高效突破重难点,教学“简略而不简单”。同时,影响到本组教研教学的深度和广度,为今后每个人的专业成长指明了方向。
  总之,这一学期我们扎扎实实的干了些工作,也取得了一定的成绩。同时,让学生通过学科竞赛,享受学习的乐趣。通过成绩的提高,学习方法的改善而提高其对地理学习的积极性。一起加油吧!

  备课组工作总结15
    本学期,根据学科实际和学校工作安排要求,本备课组所有成员一如既往认真工作,搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节,各项工作有序进行。截止学期末,各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下:
  一、总体情况。
  根据学校的安排,本学期初一12个班共配备了三名历史教师,在日常教学中,备课组成员均做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学,未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务,学生满意率均在98%以上。
  二、备课情况。
  一期来我们时刻坚持集体协作的思想,从本学期第一周开始到学期末,均能坚持每周四上午第一二节课的集体备课,制定学期教学计划,讨论重点难点,合理安排教学进度,尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复习计划,编写复习提纲、练习资料、专题复习材料,使得初一教学工作能正常有序的进行,提高了学生复习的效率,兼顾了减负和增效。
  三、存在问题。
  初一总体成绩比较理想,年级平均分相差6分左右。但还存在一些问题,如学生基础知识不扎实,学生分析学科知识与社会热点、掌握知识与解题能力有机结合方面仍有待提高。
  四、努力方向。
  更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、讨论气氛,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
  总之,一学年来我们初一三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。在新的学年里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好,为长鸿明天的辉煌再做贡献!
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