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有关教学计划范文【九篇】

更新时间:2021/3/2 11:31:00  浏览量:222  手机版

  时光在流逝,从不停歇,又将开始安排今后的教学工作了,是时候写一份详细的教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编整理的有关教学计划范文【九篇】,希望对大家有所帮助。

  教学计划 篇1

    一、指导思想

  本学期以新教育为理念,以新课程标准为依据,以学校教学计划为依托,提高学生的表达能力,在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。

    二、学情分析

  个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。他们说话声音小,不敢在众人面前表演,存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子,但他们没有接受过系统的培训,因此在展示自我的过程中显得没有章法,明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。

    三、教材分析

  本教材分为三部分:

  1、仪表仪态训练,即兴演讲、半命题演讲,锻炼孩子们的胆量。

  2、语言表达能力训练:传授语言表达的两种艺术形式(绕口令、儿歌、)和四种表达方法(重音、停连、节奏、升降)。

  3、舞台表演能力训练:传授小主播应具备的模仿力、想象力等 。

    四、教学目标

  1、通过系统科学地培训,使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音,提高孩子们的语言组织能力和表达能力,培养孩子们优美的体态、举止,增强孩子们的镜头意识和自信心。

  2、培养孩子良好的表达(即口头作文)能力,克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让孩子能充满自信与活力,敢于表现自己,能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。,

    五、课程管理

  (一)教学组织形式

  规模:一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

  人员:以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

  教学:教师指导学生开展教学活动,也鼓励学生之间相互协作展开活动。

  (二)教学实施原则

  1、教师的主导和学生的自主相结合

  教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

  2、理论学习与实践活动相结合

  小小主持人是一个表演性较强的科目,教学活动实施时,要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因此,在教学活动时,要把握好理论学习与实践活动的比例,既要使学生获得感性认识,也要注重培养理性思维,从而开拓学生视野,启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟,实现知识与技能、方法与能力的综合培养。

  3、科学性与趣味性相结合

  在教学活动实施过程中,要针对学生年龄及心理特点,以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动,努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐,使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

    六、课程评价

  (一)评价原则

  1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

  2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

  3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

  (二)评价

  评价方式:自评互评师评

  评价标准:

  (1)知识技能:语言表达与朗诵表演技巧,基础礼仪和表情。

  (2)情感态度:积极参与,并能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作,完成课堂学习。

  (3)参与展示:积极参与,能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色

  说明:1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。

  2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。

  (三)评价方法:

  1、自评与互评。如:生生自评,师生评价,生生互评,家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施,也可在教学后实施。如:当学生在课堂上表演一段节目时,对她的语言表达是否清晰,舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等,这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如:有部分教学内容要求学生在课外拓展,那就需要家长的监督与评价。

  2、多种评价方式。评价有书面的,有口头的,还有游戏式的,要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情,从而达到事半功倍的效果。

    七、课时安排

  教学进度表:

  本课程共七课,用时14课时。具体安排如下:

  第一篇:4课时 为学生

  创建一个充分表现自我的平台,通过即兴演讲和半命题演讲,让学生看到自己的长处和闪光点,从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲,也让教师对学生有一个较为全面的了解。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第一课

  (2课时)

  瞧我有多棒——如何向观众介绍自己

  瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象

  自我介绍、才艺表演

  站姿—坐姿—走姿

  第二课

  (2课时)

  我爱我的家——如何表达自己的情感

  我有一个愿望——如何表达自己的想法

  即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人

  半命题演讲——“我多么想……”

  第二篇:4课时 向学生传授语言表达的基本知识,通过绕口令、唱儿歌等训练,使学生了解两种语言艺术形式,学会语言表达的基本方法,为当好小小主持人打下扎实的基础。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第三课

  (2课时)

  我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令

  每生10篇绕口令,普通话正音(侧重声、韵母)

  第四课

  (2课时)

  我的歌儿真好听——怎样练读儿歌

  每生熟练儿歌10首,普通话正音(侧重轻声、儿化)

  第三篇:6课时 向学生传授舞台表演的基础知识,通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练,以及想象力的表演训练,培育孩子们对文学作品的兴趣,开发他们的智力,培养他们的审美情趣和艺术气质。

  课时安排

  教学内容

  训练内容

  第五课

  (2课时)

  看看我像什么——模仿表演

  1、模仿动物

  2、模仿人的动作、表情、姿态

  第六课

  (2课时)

  我是小主播——如何主持故事会

  单人主持模拟练习

  第七课

  (2课时)

  请投我一票吧——金话筒奖比赛

  综合能力训练

  教学计划 篇2

    一.指导思想

  以学校总体工作计划为指导,学校社团计划为出发点,为大力弘扬中华民族音乐,活跃校园文艺,规范弓法、指法,以音准、节奏、表情六个字为重点,学好每一首练习曲和乐曲。

    二.活动目标

  二胡因其有音色优美、表现力丰富等特点,是民乐表演中不可缺少的。再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生,故把他们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练,同学们在一起相互切磋,不但能提高演奏技巧,还能锻炼他们的意志,陶冶性情。有百利而无一害。

    三.指导措施

  1.常抓不懈 指定学生负责人,上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等,并做好记录,最后酌情打分。

  2、巩固复习 ,每星期活动一次,需要学生在校内教师的指导下,勤加练习,复习前知,加以巩固。

  3.回家练习 二胡光靠上课练习还不够,因此督促学生回家勤练习,下次上课时回琴。

  4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调:D调的演奏。

    四、活动时间:每周三下午大课间活动

    五、活动地点:少先队活动室

    六、每月具体工作

  2月份:复习D调一把位,重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。 练习曲:《凤阳花鼓》、《山村初晓》、《杨柳青》

  3月份:学习D调二把位,重点是学习左手从一把位到二把位的换把。 练习曲:《换把练习》、《四季歌》

  4月份:复习D调二把位,重点是较为熟练地进行换把。

  练习曲《抒情乐曲》、《苏北小调》

  5月份:学习D调三把位和揉弦,重点是掌握揉弦动作。

  练习曲:《荷塘月色》

  6月份:总复习。重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。 练习曲《紫竹调》、《八月桂花遍地开》、《荷塘月色》。

  XXXX年X月

  教学计划 篇3

    一、指导思想

  把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来,重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养,提高学生对话剧的认知和兴趣,增强学生的表现能力,把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。以新教育为理念,以新课程标准为依据,以学校教学计划为依托,在此基础上训练学生的表演能力,提高学生的自我创造能力,使其成长为具有自信和坚强心理品质的小演员。

    二、学情分析

  每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教育是神圣的事业,而当它与戏剧艺术发生化合反应,那一定令人惊奇与慨叹。。但我们孩子年龄小,理解力不够,不能较好的进入角色。在表演时表情生硬,呆板,动作又很随意,不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥,缺乏精彩程度。

    三、教材分析

  本教材分为四部分:

  1、话剧鉴赏:了解儿童话剧的基本要素,懂得幕、转场、场面调度、追光、台词等专业名词。感受戏剧带来的魅力。

  2、台词训练:自我介绍、诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲,锻炼孩子们的胆量。

  3、舞台表演能力训练:传授小演员应具备的模仿力、想象力、自主创造能力等 。

  4、成立小剧组:让孩子参与编剧,布景,服装,道具,演员,化妆等每一个环节,然后通过自己的工作一步步完成戏剧的创作,最后呈现出一台孩子们自己主演的儿童舞台剧,展示给自己的家人和观众。

    四、教学目标

  1、通过系统科学地培训,使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的话剧台词发音和随机应变的现场发挥能力,提高孩子们的语言组织能力和表达能力。

  2、培养孩子良好的表演能力,克服害羞、紧张等情绪,培养孩子们优美的体态、举止。增强孩子们的表演意识和自信心。

  3、让孩子自己参与编写表演创作大戏。最终让孩子能充满自信与活力,敢于表现自己,能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。,

    五、课程管理

  (一)教学组织形式

  规模:一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

  人员:以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

  教学:教师指导学生开展教学活动,也鼓励学生之间相互协作展开活动。

  (二)教学实施原则

  1、教师的主导和学生的自主相结合

  教学活动中,教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如:学生实践前的示范,实践过程中的点拨与启发,实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

  2、科学性与趣味性相结合

  在教学活动实施过程中,要针对学生年龄及心理特点,以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动,努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐,使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

    六、课程评价

  (一)评价原则

  1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

  2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距,而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

  3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

  (二)评价

  评价方式:自评 互评 师评

  评价标准:

  (1)知识技能:语言表达与表演技巧,自主创作小话剧的能力。

  (2)情感态度:积极参与,并能在话剧鉴赏和表演活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作,完成课堂学习。

  (3)参与展示:积极参与,能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色

  说明:1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。

  2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。

  (三)评价方法:

  1、自评与互评。如:生生自评,师生评价,生生互评,家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施,也可在教学后实施。如:当学生在课堂上表演一段节目时,对她的语言表达是否清晰,舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等,这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如:有部分教学内容要求学生在课外拓展,那就需要家长的监督与评价。

  2、多种评价方式。评价有书面的,有口头的,还有游戏式的,要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情,从而达到事半功倍的效果。

    七、课时安排

  (略)

  教学计划 篇4

  一、教学目的

  通过本学期的学习,让学生知道重要选择健康的生活方式,并能正确对待竞争,正确对待挫折,以及树立人际交往关系的新观念,保持健康的心理状态。了解青春前期的生理变化,知道美与健康,酗酒与健康之间的关系,以及知道吸烟对青少年的危害,注意熏烤,油炸和腌制食品的卫生,养成良好的饮食习惯。

  二、教学措施

  1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

  2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

  3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

  4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。

  三、教学安排:

  第二周第一课选择健康的生活方式

  第四周第二课正确对待竞争

  第六周第三课正确对待挫折

  第八周第四课树立人际交往关系的新观念

  第十周第五课青春前期的生理变化

  第十二周第六课美与健康

  第十四周第七课酗酒与健康

  第八课吸烟对青少年的危害

  第十六周第九课熏烤,油炸和腌制食品的卫生

  第十八周健康知识检测

  教学计划 篇5

    学年度总目标:

  以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

    德育目标:

  汉字是中华民族的瑰宝,是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,做到:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;落实教学全程管理。

    认知目标:

  叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的,只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

  意在笔尖,笔居心后”。

    能力目标:

  要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画,字形;“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数;“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

    要求学生做到:

  1、树立“提笔即是练字的意识

  2、写字量要少而精,突出重点。

  3、书写姿势要正确。

  4、学会反复比较,反复推敲,提高写字水平。写字时要学生比字帖,找差距,学他人,多练习,真正提高自己的写字水平。

    情感目标:

  小学生写字教学是小学教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,练字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

  教学重点:“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。

  教学难点:“手到”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

  教学方法、手段:教学示范法、练习法等。

  重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

  抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,工整,干净。

  教学内容和授课日程安排:略

  教学计划 篇6

  一、情况分析:

  本班幼儿大多数是新生,只有少数幼儿经过小班一年的学习,基本上已经能懂得一些简单的健康尝试,并具有初步的生活自理能力。幼儿在日常生活中情绪愉快,活泼开朗,逐步适应幼儿园的生活。部分幼儿能自己穿脱衣服,会整理衣服及游戏用具等,喜欢并较积极的参加体育活动,能及时收拾小型体育器械。现根据班级的具体情况制定相应的教学计划。

  二、目标要求:

  1、健康教育领域:

  (1) 懂得一些简单的健康常识,初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度,具有初步的生活自理能力。

  (2) 身体正常发育,机能协调发展,愿意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。

  (3) 情绪愉快,活泼开朗,愿意克服困难,无心理卫生问题。

  2、保健教育领域:

  (1) 会穿脱衣服、学习整理衣服;学习整理活动用具,能保持玩具清洁;有初步的生活自理能力。

  (2) 结合品尝经验,进一步认识各类常见食物,在爱吃各类食物的同时,懂得要科学合理的进食,逐步形成良好的饮食习惯。

  (3) 进一步认识身体的主要器官,逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为;知道快乐有益于健康。

  (4) 认识常见安全标志,能够在成人提醒下遵守交通规则;不接受危险物品;遇到危险时能告诉成人,有初步的自我保护意识。

  (5) 愿意与父母分床而眠。

  (6) 喜欢并较积极地参加体育活动;能听信号按节奏协调地走和跑。能按要求跳、投掷、抛接,能左右手拍球;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操;能注意活动中的安全与合作,爱护公物,能及时收拾小型体育器材。

  三、实施措施

  1.幼儿健康领域教育是生活教育,需要在日常生活中加以渗透。

  2.幼儿健康领域教育是学前教育最为重要的组成部分,需要各领域教育的融合。

  四、教学进度安排

  1.常规训练

  3.今天你喝了没有

  5.圆溜溜的鸡蛋

  7.动一动,扭一扭

  9.蛀牙虫 ,快走开

  11.红眼咪咪

  13.翘鼻子噜噜

  15.十只小猫咪

  17.会变暖的衣服

  19.大公鸡早早起

  21.我长大了

  教学计划 篇7

    【课题】

  爸爸的花落了

    【创意说明】

  这篇小说作者以细腻的笔抒书写了成长的体验,文中童年的故事、成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必与囿于课文分析这分析那,宜通过反复朗读让文章的情理能注入学生心田,在引导学生以“长大的感受”为契合点衔接课内外,从他人的故事和文章中获得有益的启迪。

    【教学步骤】

    1、导入新课:

  在毕业典礼上,“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆,回忆中有欢乐的笑声,也有感伤的泪水;有爸爸严厉的责罚,也有绵绵的爱意,爸爸的花儿落了到底是什么意思,请阅读课文。

    2、整体感知:

  概述小英子的成长足迹,体会文中丰富的情感。体会作者文字中渗透怀念童年之情。

    3、拓展延伸:

  ⑴结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论,自由发言,与课文所述吻合即可。

  从磨练角度:“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”不经事,难成人;不闯练,难成才……

  从父母角度:父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。

  爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜,不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说,一样都不少。

  从苦难角度:苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。

  成长感受:长大不是年岁的增长,不是年级的增加,长大意味着进步与成熟,意味着更多的责任,更多的能力……

  ⑵结合自己的成长经历谈谈你对成长的体验:

  每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要的人给你影响最大的几件事,让你铭记在心的几句话,说说他们是怎样促进并伴随你成长的。

  形式:“简单叙事+体验”。

    4、回想同学们的发言,把你认为有价值的东西写下来,为写作搜集一点素材。

    5、完成一则练笔《成长的感觉》。

    【资料整合平台】

  1、作者简介(见《教师教学用书》)

  2、练笔借鉴:

  长大的感觉真好/任真妮(见《作文通讯》2003年第7期)

  教学计划 篇8

    一、情况分析:

  音乐方面:

  我班孩子喜欢唱歌、跳舞,能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲,还能随音乐做简单的舞蹈动作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器,如碰铃、铃鼓,并能在老师的引导下初步进行演奏,但大部分孩子不能集中看指挥,按指挥进行演奏。

  美术方面:

  孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品,能在欣赏过程中形成和表达自己的看法,大部分能认识和区分颜色,能画出圆形以及圆形图画,但孩子们在操作过程中,持续的时间不长,还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色,也不能按老师的要求进行绘画。

    二、教学目标:

  音乐目标:

  (1)唱歌:

  学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感,感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉,学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

  (2)舞蹈和音乐游戏:

  能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度;学习利用已经掌握的动作、知识和技能,进一步学习创造新的动作;在不按规定队形运动的情况下,注意与他人的协调、交流与合作。

  (3)音乐欣赏和表现:

  学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化,体验这些变化所表达的情感;学习使用肢体动作,感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣;在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上,进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和观赏活动的快乐。

  (4)打击乐器:

  使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏,在集体中学会保持与音乐、他人协调一致,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色,进一步养成集中注意看指挥,并对指挥的要求作出积极反应的习惯,体验创造性参与演奏活动的快乐。

  美术目标:

  (1)绘画:

  能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受,愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,发展审美和创造能力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法,养成良好的美术活动习惯。

  (2)手工:

  尝试运用多种工具和材料进行操作,初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

  (3)美术欣赏:

  ①欣赏一些名画家的美术作品,学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。

  ②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品,欣赏及评价同伴的作品。

    三、具体措施:

  音乐方面:

  (1)唱歌:

  选择一些贴近幼儿生活,内容与文字有趣,歌词内容能用动作表现,且有重复、发展余地的'歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲,选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

  (2)舞蹈和音乐游戏:

  选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容,让幼儿在音乐的伴奏下,合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动,如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

  (3)音乐欣赏:

  选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中,且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音,以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲,供幼儿感知音的高低、节奏与速度,音的强弱及音色等。

  (4)打击乐:

  选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲,分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器,让幼儿喜欢参与打击乐活动。

  美术方面:

  (1)对幼儿的指导适时恰当,让幼儿大胆表现,让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析,并给予创作上的提示和帮助,并及时注意幼儿的兴趣点,让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

  (2)积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累,让幼儿在美术练习中,不断地培养其毅力,促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

  (3)可结合其他学科的教育活动来进行美术活动,也可在美术活动中渗进其他学科的知识,使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。如用语言表达画面的内容,在画上记日记等。

  (4)灵活使用教材,根据本班及本地的美术活动情况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画,以提高幼儿的观察、想象与创造能力。

  (5)继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导,不可一刀切。在美术练习的难易程度上,可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

    【扩展阅读】

    艺术与我作文

  艺术让我快乐,看着蓝蓝的天,圆圆的月,紫色的花,美丽的姑娘,艺术的思维极大的丰富了我的想象力。插上了艺术的翅膀,我飞的很高很高,然后会觉的很快乐。如鱼在海中游、鹰在长空的飞,那般的自由自在,在记忆营造的世界中,我成了自己的王。心无所虑,自由翱翔,艺术的世界,让快乐来的更加的简单。

  艺术让我更加的美丽。对美的敏锐感触,使得我能够以更加自信的面貌出现在生活的每个角落。艺术让我看到了美,也让我发现了丑,但更重要的是它让我能从丑中发现美。当我试着努力去寻找生活中的每一个美丽的瞬间,当我发现生活充满了美的时候,我能够更加宽容的对待生活中的每个人,每件事,而这越发显出了我的美丽。

  艺术还让我懂得去珍惜和面对。艺术的永恒之美在于它总能在某个方面打动你的内心,使你在灵魂的最深处忽然收到某种的震撼。如那充满神秘的蒙娜丽莎的微笑,断臂的维纳斯,梵高的向日葵,面对这些充满艺术之美的作品,更让人更加去珍惜生活,因为这些永恒之美,悄悄的藏在生活的某个角落,正等着你去发现。而且用艺术来记录美,更会让人感慨,生活中的美,有时候停留的时间是那样的短暂。

  教学计划 篇9

    一、指导思想

  英语作为一门语言又是一门重要的学科,让学生学好它是不容置疑的。作为英语教师,这学期我将会更加认真备课,提高工作效率,坚持以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

    二、学生情况

  本学期我任1到6年级英语教学,一、二、三年级主要激发学生学习英语的兴趣,培养一定的语感,四、五、六年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

    三、教学目的、任务

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等;

  6、强调语言运用。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  7、能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

  8、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。

    五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动

  总之,要想让学生这辆火车跑得快,那么,作为主导者的教师就更不能松懈。因此,在教学上要想方设法调动学生学习的积极性,深入钻研教材,提高课堂效率,尽量用最少的时间完成教育教学任务,使学生在新的学年,百尺竿头,更进一步。

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