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小学教学工作计划

更新时间:2021/10/14 9:17:00  浏览量:178  手机版
  梦想的道路上不要在乎别人嘴里各种不一样版本的你。工作计划下面是原创文章网小编整理的小学教学工作计划,欢迎大家阅读和收藏一下噢。
  小学教学工作计划1
    我校共有教师9名,其中年轻教师7名,有五名教师是近三年刚参加工作的新教师,在业务能力和班级管理方面都比较欠缺。基于此情况,本学期,我校将搭建专业引领平台、学习实践平台、交流平台、教学竞技平台,以平台为载体,组织教师开展丰富多彩的教研活动,促使教师的业务素质得到快速提升。
  一、以学习促成长。
  1、加强教师的业务学习。每双周周一下午第三节课后为学校集体业务学习时间,学校将利用集中业务学习时间组织教师学习新制定的《课程标准》、带领教师观看精选的优秀教师的课例视频并组织研讨,研讨后要求教师将所学到的东西应用到自己的教学实践之中,领导再跟进听课,提高教师学习的实效性。
  2、鼓励并要求领导和教师利用业余时间主动自觉读书,领导主要从网上、刊物上学习教育名家的办学理念,来不断提高自身的业务素质;教师主要学习教育名家魏书生、李吉林的教育专著,并要求领导和老师们将自己的读书感受与收获随时记录在笔记本上(要求一学期写不少于8千字的读书笔记),抽空整理成文章发表在自己的成长博客上。
  二、以教研促提高。
  (1)搞好校本教研。
  本学期,结合中心学校的研究主题以及我校学生存在的问题,制定我校校本教研的主题为“激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯”,要求教师以此为研究重点,来提高课堂教学的实效性。教师要对所教学生教学充分了解,做到心中有数,然后因材施教,关注学生的最近发展区,逐步提高学生的学习兴趣。另外教师要关注学生学习习惯的培养。开学初,要有训练计划,并在教学过程中严格实施,争取事半功倍的效果。
  本学期我校校本教研活动安排两次,分别是三月份和五月份,由于本学期我校的人员特征,教研活动准备打破年级界限,由教学主任统一组织开展活动,活动程序:由主讲教师说课——讲课——课后反思——集体评课。
  (2)要求各位教师积极参加中心学校组织的镇本教研活动,鼓励五位年轻教师主动承担示范课和跟进课任务;要求青年教师积极参加我镇组织的青年教师教学比武活动,使教师在活动中不断锻炼自我、提升自我。
  (3)带领各位教师按时参加局教研室组织的网络教研活动,活动中鼓励老师们积极发言参与研讨,同教师进行交流,取人之长、补己之短,活动结束后,要求各位年轻教师将培训心得体会发表到自己的博客中,并将收获应用到自己的教学实践之中。
  (4)要求教师积极参与虫虫飞、人教论坛网络在线答疑跟帖研讨活动,学校将根据各位老师参加网络教研的记录,作为年终目标考核该项的成绩。
  三、以检查促进步。
  1、坚持推门听课制度。
  提高常态课教学效果,学校领导干部在平时的工作中要经常深入课堂,坚持推门听课,主任每学期听课不少于60节,校长不少于50节,特别是课后一定给老师评课,对教师(特别是年轻教师)的课堂教学给予指导,帮助青年教师提高课堂施教能力。
  2、加强教师教学过程的监督指导。
  一方面,加强对教师作业设计与批改、备课的检查力度,每学期检查备课、作业,教学反思、学习笔记至少两次,检查时作好记录,检查后后及时与各位教师沟通存在问题,并全校范围内公布成绩。
  另一方面,坚持月考过关制度。由于我校生源较少,除一年级外都是单轨班,平时没有可比性,老师们的教以及学生的学积极性较弱。基于此,本学期我校准备与同是单轨班,路程又较近的仰山小学结合,同时开展抽测活动,活动中,本校老师轮换监场,两校同年级老师轮换判卷,月考之后,鼓励教师与对手班老师及时交流,并认真做好试卷分析,学习对手班的优势,找出本班成绩的不足之处,以促进成绩的提高。
  第三,开展多种形式的学科竞赛。本学期将继续组织口算竞赛、作文竞赛、英语单词、语文百词竞赛等活动,活动之后在全校大会上为成绩优秀的学生颁奖,以此来调动学生比、学、赶、超的学习积极性,形成良好的学习氛围。
  四、组织好课外阅读活动。
  为培养学生阅读能力,增加学生知识面,确定每天下午第三节时间为课外阅读课,低年级重点阅读注音版《童话》《成语故事》;中年级重点阅读名人故事、寓言故事;高年级重点阅读革命英雄故事、儿童版经典名著和哲学故事。教师要重视此项工作,真正把时间给学生,并加强阅读指导,引导学生做好阅读后的摘抄、记录工作,期末学区将举行阅读心得交流和优秀手抄报展评。
  五、加强学困生的转化工作。
  开学初要求各班班主任建立起学困生档案,实行“一帮一小先生”活动。首先教师和学生要共同分析学习困难的原因,遵循儿童的身心发展规律,提出书面改进措施,制定转化计划,建立相应的激励措施,争取每位学生都得到提高。
  六、提高毕业班的成绩。
  我校这届毕业班知识基础薄弱,成绩很差。平时学校领导要多和东梅老师沟通,帮助并督促教师抓好课堂教学和小学阶段知识总复习,要研究课标和考试命题,合理安排进度,坚持科学训练,提高教学效果,面向全体学生,全面提高质量。此外,学校主管领导专门抽出时间与毕业班教师进行复习方法、试题探究和高效复习课等方面的交流,并经常性组织检测。
  七、骨干教师培养。

  小学教学工作计划2
    一、指导思想:
  以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《普陀区教育事业发展十二五规划(20xx-2015)》及配套的12个行动计划为指导,坚持自主发展,追求进步的办学理念,全面发展、健康第一、学有所长的育人目标,以办一所提供均衡优质教育服务的学校;一所具有现代学校制度特征的学校;一所立足普陀、面向上海的品牌学校。为发展目标,以加强课程建设,提高学生学习生活品质;建设伙伴团队,提升教师专业发展水平为突破口,迎接发展性督导,落实校新三年规划,努力把我校办成具有良好声誉的人民满意的优质学校。
  二、工作重点
  (一)师资队伍建设
  依据校新三年规划师资队伍建设的目标,以为了每一位教师的专业发展为理念,进一步提高教师的学历,提高中学高级教师的数量,加强名、优、特教师的培养,形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。
  1、争当三心家长,强化师德建设
  以三心家长为师德建设项目, 从党团员开始辐射至全体教师,引领教师爱学生、爱岗位、爱学校,强化教育服务意识,优化师生关系、教师与学生家长的关系,以良好的形象赢得家长学生的肯定。每学期进行对教师工作满意度测评,并将此项内容列为师德考评项目之一。
  2、搭建培养平台,加强骨干教师培养
  落实各层次培养。开展第二轮导师制骨干教师培养项目,继续通过领衔骨干评聘、反思式、课题研究式、校际交流等形式,加强区、校领衔骨干教师履职情况研究,对优秀教师进行动态培养。
  3、推进伙伴团队建设,激发教师成长内需
  积极推进伙伴式团队建设研究,抓好教研组建设,深入开展主题教研活动,鼓励结合级组实际,开展问题研究式教研活动。将课题研究与校本培训、校本教研有机整合起来,通过行政、骨干双负责、专家指导、骨干教师的带领,引导教师在平等、互助、共享、竟争的气氛中,激发发展的内驱力,提高教师的教学实践能力,推动教师专业化发展。结合优秀教研组评选,对优秀的伙伴式团队予以表彰。
  (二)德育工作
  在《普陀区德育工作行动计划》的指导下,以建设有本校特色的德育课程体系为抓手,开展生动有效的学生日常行为规范、生命、环保、传统美德等教育。继续完善与推进班主任队伍建设,培养班主任岗位的带头人。扎实开展《中华传统美德教育》、《创新项目禁毒教育》、《三字经》等项目研究。
  1、开展主题教育课程化研究,建设德育校本课程
  以主题活动课程化为建设思路,进行行为规范、环保教育、生命教育(逃生演习、防灾教育、禁毒教育等)、伟人教育、民族文化教育、健康教育、广场活动等主题活动课程化研究,为学生提供生动活泼润物无声的教育。
  2、培养优秀班主任,加强班主任队伍建设
  充分发挥年级组长的作用,调动班主任的积极性,通过有效指导、案例分析、举办经验交流会,优秀班主任评选等多种形式,探讨班主任工作艺术,提高班主任工作水平,总结具有学校特色的班集体建设经验,培养优秀班主任典型23名。总结温馨教室建设经验并进行推广,继续发挥心理辅导室的作用,为学生创设愉快成长的氛围。
  3、开展多样化德育活动,丰富学生学习方式
  结合《朝春中心小学半日活动方案》,开展多样化的德育活动。合理安排外出参观、公益劳动、红领巾广场活动、志愿者服务,邀请共建单位、学生家长、社区人士走进课堂,参与学校活动。发挥重大节日、纪念日和仪式的德育功能,拓宽学生的认识视野,丰富学生的学习方式,提高学生学习生活品质。
  4、加强家校联系,形成育人合力
  继续坚持新生人人家访、特殊学生及时家访、困难学生定期家访的好传统,继续站在育人的高度,结合学生年龄特点,以汇报展示,激励沟通的形式,发挥各年级的作用,充分准备、精心策划,开好每学期一次的家长会。
  (三)教学工作
  进一步完善学校质量保障体系,努力实现语数英质量班与班之间均分差异在三分以内的目标,保持质量在各学科统考与抽测中合格率、优秀率列区前1/3水平。体育达标率在95%以上,近视率的发病率控制在5%以下。发展学生特长,力争在市区各类比赛中取得优异成绩。
  1、 加强教学环节针对性管理,实现优质均衡发展
  在细化《朝春中心小学教学常规》,落实质量负责制的基础上,通过对教学五环节的动态监控,及时了解各学科教学情况,掌握均分大于三分的班级,在科学分析的基础上找到原因,针对性地抓住教师的薄弱环节,进行帮扶,整体提高班级、学科的教学质量。
  2、开展有效课堂研究,提高教学实效
  继续开展有效课堂研究,促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变,提高教学实效。在着力培养学生良好学习习惯的同时,加强学法研究,提供各学科个性化的学习策略,寻求学生学习过程中新的增长点和突破口,促进学生可持续的全面发展。
  3、关注两头, 以激励促进学生可持续发展
  进行后进生分层教学实验,进行针对性分析和有效干预,提高这些学生的成绩,提高他们的学习生活质量,为他们的后续学习提供强有力的保障。
  进一步挖掘学校激励六措施的作用,注重学有潜力学生的培养,通过拓展课、社团活动、课堂拓展、探究型学习,满足他们对知识的渴求,培养他们创新思维、动手能力,争取培养13名在学科领域、科技领域、创新小发明领域、体育艺术领域小有名气的能人,培养一批学有所长的学生。
  4、减轻学生过重课业负担,提高学生学习生活品质
  按照《普陀区提高教学质量行动计划》的要求,进行提升小学作业品质的研究,强调作业与教学内容之间的联系,增强作业的解释性,杜绝繁难偏旧,避免不必要的重复训练,控制作业时间、提高作业效率,切实减轻学生过重的课业负担。期末将对该项工作进行问卷调查。
  (四)课程建设
  以课题《基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设》研究为载体,基础型课程继续寻找亮点,拓展型课程个性化实施,加强探究型课程研究,促进学校特色课程建设,为学生提供丰富的课程资源,满足学生全面发展、学有所长的个性化发展需求,建设特色学校。按照市教委布置,出成果,出教师,圆满完成该课题研究。
  1、深入开展课题研究,形成更多更好的学校特色课程
  以《基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设》为主课题,进一步开发实施学校特色课程。本年度完成《古诗吟诵》、《快乐英语》校本教材的编写出版工作,进行《古诗吟诵》、《快乐英语》、《茶艺》、《书法》、《京剧脸谱》等课程的科目设计以及校本教材的资料积累;完善《班班操》、《班班唱》校本实施。
  2、 统整各种资源,实行快乐活动日
  以我体验,我快乐为主题,按照《朝春中心小学快乐活动日方案》的设计,统整特色课程、社团活动、德育实践,开展丰富的半日活动。四年级进行学生选科走班尝试,其它年级部分课程采用教师走班的形式,长短课程结合、教师伙伴式互助,引导学生亲身参与和体验,为学生身心和谐发展,形成乐学、自信、自立的健康人格奠定良好的基础。与特色课程建设结合,本年度的快乐活动日在有序开展的基础上,提高质量。
  3、 开始探究型课程实施个案研究
  重视探究型课程的建设,进行课堂教学、教材用法的研究。根据不同年级学生的生活经验、知识基础和思维水平,在实施过程中采取不同的探究形式:低段→游戏探究、中段→操作探究、高段→小课题探究的探究形式。本学期选择(或创编)有创新价值的内容,集大家的智慧,进行个案研究,为后阶段探究型课程的发展以及创新课程的开设创设条件。
  (五)、体艺工作
  以巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目为主导思想,坚持走普及与提高之路,在办好班班唱、班班操、阳光体育、科技节等活动的基础上,立足本区,瞄准全市,建设优秀的体艺团队,培养优秀的体艺人才。
  1、加强体艺团队建设,培养优秀体艺人才
  细化学校艺术团队管理方案,激发体艺教师的积极性、合作性,加强健美操、合唱、足球、舞蹈、书法、茶艺等团队的建设,年度内争取有团队能参加国际演出,为学校、为普陀争光。
  2、办好传统活动,普及体艺教育
  以课程的理念,办好班班操、班班唱、体育运动会、科技节、阳光健身活动,培养学生艺术修养、提高学生的身体素质,激发学生参与体艺活动的积极性,在朝春园涌现更多的有体艺之长的学生。
  (六)校园文化建设
  保持上海市文明单位、上海市和谐事业单位、上海市行为规范先进学校、上海市语言文字先进学校、上海市档案先进学校等光荣称号,争取成为上海市花园单位、上海市红十字先进学校,从管理建设、环境建设、人文建设等多方面着手,把朝春园建设成安全、优美、文明、和谐的师生共同成长的精神家园,
  1、深入开展行政项目,提高行政管理能力
  继续研究以块为主,条块结合,学科领衔的管理机制,以《搭建平台,关注过程,助推干部自主成长》项目为抓手,推进学校各条块工作,细化、精化、活化学校管理。本年度举办第四届中层项目申报研究工作。
  2、发挥教代会作用,推进民主管理
  依托教代会,充分审议讨论学校的重大事件和重大决策,进一步完善教师参与学校管理的机制。继续以工会小组为单位,进行每月一次的快乐小家活动,评选最佳活动方案、最佳快乐小组,丰富教师的业余生活,搭建一座教师与教师、工作与休闲的桥梁。
  3、加强环境建设,创建优美校园
  本年度进行围墙、厕所等基本设施的改造;加强茶艺室、阅览室、书法室、音乐室、美术室、劳技室、英语情境室、电脑房的管理;增加学校绿化面积,让学校四季有花香,每个角落有绿色,争取成为上海市花园单位,为师生营造良好的学习工作环境。
  4、合作交流、资源共享校际交流活动
  按照上海市教委、普陀区教育局的要求,继续做好与嘉定区实验小学的结对工作。积极投身曹阳教育圈建设工作,积极参与江西吉安县海尔希望小学结队帮扶工作。做好与徐市中心小学、东湖小学的课堂交流,推动优质资源辐射。
  按照普陀区对英教育交流中心的要求,做好与英国等其它国家教育交流工作。
  5、语言文字、档案工作
  继续开展讲普通话、写规范字活动,加强对学生书写汉字的指导与考核。开展快乐阅读活动,加强图书馆管理,准时开放阅览室,做好图书借阅工作,保持上海市语言文字先进校的称号。
  做好资料积累、分类、借阅、检查工作,继续提高档案管理水平,保持档案市先进的光荣称号。
  6、关心教职工生活,做好退休教师的管理和服务工作。组织好回娘家活动,冬送暖活动。
  (七)迎接发展性督导
  以发展性督导为契机,在认真回顾三年规划制定情况,总结经验得失,完成了《加强课程建设 提升专业水平 争创一流学校朝春中心小学20xx至20xx年规划》,推动各项工作出现新气象。

  小学教学工作计划3
    一、指导思想
  以邓小平理论、三个代表为主要方针,以新课改启动为主要契机,以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标,全面贯彻学校的各项任务,通过自主钻研、学习等方式,全面提高自身的综合素质。
  二、重点工作
  1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习,用自检、自查的方式提高师德水平。
  2、提高课堂教学质量,提高教学效率。
  3、积极进行基本功的训练,提高基本功的水平。
  4、认真学习、结合新课改的理论,进行资源包的学习。
  5、抽时间进行校园网的建设,争取评出先进。
  三、奋斗目标
  1 、师德考核达到良好以上。
  2 、使全班学生的考试成绩全部合格。
  3 、基本功验收合格。
  4 、认真完成继续教育任务,真正学有所得、学有所获,结合新课改的精神理念,逐渐改变教育教学模式。
  5 、努力更改校园网的建设,提高自身的综合素质,尽快使校园网建成为“绿网校园”。
  四、具体措施
  1、利用业务学习等时机,深入学习《规范》,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。
  2、处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。
  3、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度
  4、在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上45分钟还给学生。
  5、坚持用标准音、规范字教学,认真搞好基本功训练。
  6、参加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料。
  7、改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。
  8、抢时间大力推进校园网的建设,尽早实现绿网工程。

  小学教学工作计划4
    一、工作思路:
  以理论学习促进教师政治业务素质的提高;以精细化的管理规范师生的教学行为;以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发教师的工作热情;以教学科研不断提高教师的业务水平;以系统科学的活动提高学生的综合素质。使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化、全面育人个性化。
  二、工作目标
  1. 积极开展教学研究活动,提高课堂教学的有效性,提高教师的专业素养。
  2. 大力加强教师队伍建设,充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干教师的辐射带动作用。
  3. 以提高教学各环节的工作质量为目标,在抓好各项规章制度的落实,强化过程管理,有效地实施科学化、规范化、精细化管理。
  4. 加强课程管理,开齐开全国家课程和地方课程,开足课时。充分挖掘学校、教师的教育资源,在原有基础上,积极开发、完善校本课程《阳光体育》,以高质量的校本课程带动特色学校建设。
  5、扎实开展“体育艺术2+1”活动,使学生从小就能接受良好的体育、艺术教育,提升学生综合素养,
  6、深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践,构建符合教学实际的有效课堂教学模式,提高课堂教学效益。实施“捆绑式”协作学习,培养学生自主学习能力。
  7、积极开展教研活动。加强学校教研组建设,抓实、抓细、抓好校本教研,向研究要效益,向研究要质量。
  8、组织教师参加全处各科优质课评选和学科带头人评选活动。全年力争推出区级以上现场会1—2个,优质课(公开课、示范课)5—10节,论文10—15篇。
  9、继续完善教学管理制度和教师评价方案。建立和完善教师和学生综合评价体系。
  三、主要工作措施:
  (一)认真落实课程方案,开发特色鲜明的校本课程,开展丰富多彩的课外活动
  1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程,特别是把综合实践活动、信息技术、安全、健康教育、生命教育、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中,确保课程方案的落实。
  2、充分发挥我校传统体育项目的优势,开发出具有本校特色的高质量的校本课程——《阳光体育》。
  3、认真开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三十分钟的阳光体育大课间活动的同时,周二至周五每天下午两节课后统一安排30分钟的“体育艺术2+1”活动(周一下午第二节课为主题班会),活动做到时间、地点、内容、指导教师等“四落实”,活动效果纳入学生综合素质评价。加强兴趣小组活动的落实,学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等兴趣小组,促进学生的个性全面发展。
  (二)建设一支师德高尚,业务精湛的教师队伍。
  教师是学校发展的根本,一支师德高尚,业务精湛的教师队伍,是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大教师队伍建设的力度,使教师队伍的整体素质有明显的提高。
  1、开展读书活动,加强教师的教育教学理论学习,定期进行书香教师评选。学校要求教师不仅要围绕课程改革,深入学习教育教学经验和教育教学方法,提高理论造诣,还要制定促进个人专业成长的读书计划,经常阅读各类报刊、杂志、教育书籍等。教师读书要与新课程改革相结合,与教育教学反思相结合,与写作相结合,充分利用教师个人教育博客,交流读书心得。学校支持教师购置教育理论方面的书籍,教师在认真阅读后,认为有推荐价值,可上交学校,介绍给其他老师交流共享,学校将以原价返还教师本人。每学期期末,学校将组成评委会,对教师的读书情况进行评比,并评选出能在教师读书活动中起到示范引领作用的“书香教师”5名,学校给予一定的现金奖励。
  2、加强校本培训学习。学期初制定计划,确定每次校本辅导主讲人,根据一些热点问题及教育教学中的疑惑,确定主讲专题。
  3、搭建平台,为教师的成长营造良好的氛围。
  一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导教师的课堂教学,通过面对面的交流,提高教师的课堂教学水平,加快教师成长步伐。
  二是“走出去”。组织教师参加级别、水平都比较高的教学研讨活动,通过亲身参与,亲身体验,向名师学习,找自身差距,明确努力方向和目标。
  三是有效开展校本研究。加强教研组建设,积极开展校本研究活动,通过教研组研究课、青年教师创新课、骨干教师示范课以及专题研讨活动,为教师搭建展示自我的舞台,活跃校本研究氛围,提高教师的业务素质。
  4、促进教师专业发展,建立教师发展评价体系,实行名师、骨干教师培养制度,加强青年教师的培养,促进教师自我发展。充分发挥泰山区名师、骨干教师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式,指导、带动青年教师,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。5、将教育叙事研究作为促进教师发展的重要平台。鼓励教师反思教学实践,积极撰写教学随笔。学校把在教师个人成长博客撰写教学随笔作为教师教学反思的重要途径。规定每位教师每月在博客上要写1—2篇文章。把教学工作中有感而发的事情;一时的顿悟、小小的喜悦;棘手的问题、感动的案例等随手记下来,发在博客上交流学习。学校每学期将对教师的博客进行评比,选出5名“博客之星”并给予奖励;
  6、全员大练基本功,提高教师的教学技能。为了进一步提高教师课堂板书水平,进而带动提高学生的写字水平,本学期继续开展“大练书写基本功”的活动,倡导全校教师“写楷体钢笔字,练漂亮粉笔字”。个人临帖与平时备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科教师都以规范、美观、整洁的书写成为学生的表率,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。
  (三)继续实施有效管理,提高教学管理的实效性
  1、修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。
  教学管理制度是提高教学质量的根本保证。为规范课堂教学行为,实现教学管理的规范化、科学化、人文化,在建立健全《教学常规检查制度》、《教学先进个人评选办法》、《教学、教研及常规管理评价制度》、《优秀教研组评选办法》、《作业审批制度》、《教师评价方案》等教学管理制度的基础上,建立适应素质教育要求的新制度,如《三级课程管理制度》《校本课程开发与实施制度》《教学评价制度》等。通过制度化建设,在学校全体教师中形成崇尚学术、崇尚研究、合作创新的氛围。
  2、学校领导重视。学校领导班子经常召开研究教学质量提高的专题会议。学校领导分工包级部。
  3.加强过程管理,全力落实教学常规工作。
  教学常规工作是学校的'根本工作,我们将继续加大对常规教学的检查力度。教导处和各教研组每月进行一次全校性的常规检查,详细记录检查情况,并以此作为教师个人考核的依据。检查工作分为计划制订、教研记录、业务学习、备课、上课、听评课、作业布置与批改、培优辅差、作业审批单、各活动记录等内容。对检查结果在全校进行通报,对存在的问题提出整改意见,要求教师要对查出的问题及时进行整改,并认真加以落实。一周后学校复查。期末教导处对每月的教学常规检查结果进行总体评价,计入教师期末工作考评。通过强化教师教学常规的贯彻、落实与检查,做到教学常规管理的精细化、长效化。
  (四)强化教学研究意识,提高课堂教学的有效性
  1、加强备课研究。备好课是上好课的必要前提,学校要求教师按照区教科研中心制定的《关于加强中小学备课及管理的指导意见》,深入研究课程标准、教材、学情、教学策略与方法,坚持超周备课,努力提高备课质量。
  2、抓好“五类课”研究:
  1)教研组内研讨课。每位教师在新学期开始的第二、三周必须在教研组内上一堂公开研讨课,并听遍组内所有教师的研讨课,利用教研活动时间组织评课,交流研讨。
  2)典型课例研究课。本学期将开展一课多教、同课异教典型课例展示活动。从教材分析、问题设计、课堂评价、教法与学法等多方面对典型课例进行深入研究。
  3)示范课。安排泰山区名师、骨干教师、教学能手上课,充分发挥他们的示范引领作用。
  4)教师们的常态课。学校校长、教导处、各教研组长经常深入课堂听教师们的随堂课,并及时进行交流反馈。
  5)创新课。加强创新课的 “课例研究”,也就是“一个课例,三次研讨”:第一,由授课教师在认真研究课标、教学内容、分析学情的基础上,完成教学设计,在教研组内上一堂“试讲课”;第二,课后听取听课教师的建议,集体研讨,查找不足,形成新的教学设计,在此基础上面向全体教师执教“公开课”,由教导处、教研组长、骨干教师共同参与进行再讨论、再修正,授课教师集中大家的意见、建议进一步完善教学设计;第三,学校邀请泰安市教育名家参加,上“研讨课”,通过专家点评、与专家面对面交流将课堂教学提升到新的层次。三次研讨结束后,授课教师作全面总结,形成书面材料,与其他教师共同分享。通过课例研究使教师的“自我反思、同伴互助、专业引领”有机地结合在一起,促进教师的专业成长和进步。
  3、加强深化课堂教学改革,切实转变学生学习方式的研究
  通过开展草根课题及 “捆绑式”协作学习的研究,把研究的出发点放在学生的身上,研究如何高效实施自主、合作、探究式的学习方式,从而培养学生良好的学习习惯及自主学习能力,引导学生个性的全面发展。
  4、加强教研组建设,构建高效教研团队
  学校要求语文、数学、综合组的三位教研组长既要是专业上的权威,更要有凝聚全组教师的人格魅力;既要率先垂范,更要对组内教师实施教学的行为做出阶段性评价。加强教研组内部的沟通、交流和理解,通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神,充分发挥全组教师的集体智慧。
  1)加强教研组组长的培训指导工作。一是组织和勉励组长加强自身学习,提高教研组管理水平;二是在教导处的具体指导下,制定好科学、精致、操作性强的教研组计划;三是实行教研组组长月例会制度,每月召开一次教研组长例会,总结交流前阶段工作的经验,反思工作中的失误,布置下阶段的工作;四是认真履行组长职责,教研组长必须对组内成员进行常规调研,发现问题、总结经验,提高教研活动的针对性;五是有效组织开展每一次教研活动,提高活动的质量;六是加强学科的教学资料的积累,将老师们的备课资料、制作的课件、公开课教案、外出培训学习心得体会、教学论文、教学随笔等各种原始资料及时积累,形成富有实效、且具有校本特色的学科教学资源库,实现组内资源共享,确保学科教学的效率和效益。
  2)教研组活动做到“四定”:定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点,确保教研活动的质量。
  3)开展丰富多彩的教研组研究活动。
  A、积极组织开展组内研究课活动。围绕“自主、合作、探究”这一现代课堂教学理念,探索课堂教学的有效性,提高课堂教学的效率和水平。
  B、积极组织开展集体备课活动。通过集体备课这一形式,深入领会和掌握教材的教学目标,教学的重点难点,研究教学策略,确定教学流程,采用有效的教学手段和方法,实现资源共享,促进集体提高。
  C、围绕学校草根课题,积极组织开展专题研讨活动。
  4)丰富学科组活动,发挥学科组总结、引领、提高作用。
  切实组织开展好学科组研究活动,制定好计划,精心组织、开展丰富多彩的研究活动,发挥学科组总结、引领、提高的作用。
  A、青年教师研究课;
  B、外出培训教师汇报课;
  C、骨干教师示范课;
  (五)完善教学评价机制,引领教学工作科学发展
  1、完善《教师评价方案》。建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系。综合考虑教师的职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和合格率等六个方面的因素,不单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖励老师。
  2、完善学生评价机制。 逐步建立和完善学生综合评价制度,建立过程性评价和终结性评价相结合,重在过程性评价的评价机制。完善星级评价和学生成长档案,充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。

  小学教学工作计划5
    一、指导思想:
  全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展,全乡教师的教学水平的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施,努力创办优质教育,努力实现优质教学。
  二、工作思路:
  坚持一个中心——提高教学质量;抓住两个重点——全面实施素质教育,全面提高课堂教学效率;做好三篇文章——加强教学常规管理,努力在管的科学,理的规范上做文章;加强教研教改工作,努力在教的科学,改的规范上做文章;加强学生参与学习的过程管理,继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”,低年级的“玩中学”的学习模式,培养学生创新精神和实践能力,努力在学的科学,习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍,走学习、反思、总结之路。
  三、工作目标:
  1、学前班入学率达100%。
  2、小学生入学率达100%。
  3、小学生巩固率达100%。
  4、小学生合格率达100%。
  5、毕业班升学率达100%。
  8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%,力争取得优秀名次。
  9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。
  10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。
  11、加强学籍管理,进一步抓好普九工作。
  四、主要工作及保证措施。
  (一)、加强教学常规管理,向管的科学要质量。
  第一:严把备、教、辅、批教学常规管理关,坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查,每次检查后都要认真地做好记录(记好成绩,问题,提出改进措施)并为教师打综合评定分。善于总结反思工作,各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作,每月都要进行总结,充分调动广大教师的工作积极性,为教师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理,在量化管理的基础上,实现质的飞跃,真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。
  备课;在本学期所有任课教师人人撰写教案,根据教师年龄特点可分为两种情况,7年教龄以上的教师可写简案,但课堂质量不能下降,7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图,备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“(低年级)的教法备课参照《学科课堂教学标准》,使备课真正成为课堂教学服务。
  第二:要严把课堂教学质量关,坚持把教师会教,学生会学,开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式,并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。课堂教学重点看教师引导力度,学生参与程度,学生学习深度,知识掌握广度,知识运用灵活性,听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证:一是每位教师都要学会《学科教学标准》,教师做到不备课不讲课,要讲课必须提前备课,做好一切准备工作(学生预习准备,教学教具准备等),尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课,一是跟踪听课,二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解教师备课情况,了解教情和学情等情况,分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素,找准解决课堂教学效率底的有利措施,争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高,再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习互相请教的研究风气(有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验)。总之,各校要在提高课堂教学质量上多做文章,死死盯住、紧抓不放,力求知识当堂消化,问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。
  第三:要严把教学质量检测关,坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式,期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容,通过检测解决教学中存在的问题,采取相应对策,不段改进教和学的方法,进而促进教学质量的提高。
  第四、要严把差生辅导关,坚持把面向全体,因材施教,大面积提高的培优补差措施落实到位。首先,任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划,组建学习小组(帮教小组),发挥帮教小组长的作用,在整个教育教学过程中,教师都要发挥学习小组的作用,使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策,即优先调动差生学习的积极性,优先提问差生,优先批改差生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。
  第五、严把教研教改质量关,坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题,共同围绕《自主、合作、探究》的大课题进行研究,在教学过程中就注重搜集资料,在学期末人人形成教研材料,人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程,各学校校长要带领课改教师探索新课程,边改革边反思,各学校要在校内设立课改信息专栏,每学期以学校为单位上交课改信息(案例、反思)。
  (二)、全面实施素质教育,向素质教育要质量。
  1、课堂教学是素质教育的主阵地,要本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,努力通过课堂教学实现全面发展,培养特长,培养能力,提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力:
  一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,体现素质教育的方向性;
  二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,(提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会),提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性;
  三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,永于创新的能力,体现素质教育的发展性;
  四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,体现素质教育的实践性。
  总之,在教育教学过程中,要努力做到四个寻求:
  一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;
  二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;
  三是寻求对学生有效学习的实践和研究;
  四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。
  2、强化质量意识,围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式,着重解决教学方法滞后的问题,各学校都要狠抓教育观念的转变,牢固树立素质教育的新理念,是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体,教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者,培养学生多方面能力。
  3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境,为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程,在课堂上培养学生的多方面素质;其次是各学校都要开展艺体活动,使学生的个性和特长得到健康发展;再次是在中心小学组建各种活动队,全面开展艺体活动。最后是要开放图书室,班班建立图书角,定期为学生发放图书丰富学生的阅历,学校要召开一次以读书为内容的活动。
  总之,通过课内外的各项有益的活动,来培养学生多方面的素质,真正来实施素质教育。
  (三)、加强教师文化业务培训,向教师素质提高要质量。
  本着“提高现有的,引进急需的,培养未来的”培训原则。首先从观念抓起,人人树立“为了做一名合格的人民教师,我要不断学习充实自己”的理念,彻底改变原来的让我学的思想意识,变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是抓培训过程抓起,学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训,做好记录,培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。积极参加乡里组织的各种培训活动。组织教师做好校级的培训工作。鼓励教师根据自己的业务能力自学,学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来,多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学习信息技术,从而来辅助教学。总之,要通过网络与远程教育组织教师参观学习等多种形式,把先进的教育思想,教育方法和办学经验引进我乡,来更新我们的教育观念,提高领导和教师的素质,促进教学质量的提高。
  (四)、加强信息化建设,向先进的教学质量要质量。
  (五)、加强幼儿教育,办好学前班。本学期在各学校继续办学前班。教育教学管理纳入学校管理之中,每月都要对学前班工作进行检查指导。总之,要加强学前教育的规范建设,加强学前教育制导、管理和监督、提高教育水平。
  (五)、作好“普九”工作。
  1、加大《义务教育法》的宣传力度,努力提高全社会“普九”意识。
  2、做好“普九”数字统计工作,各种情况掌握详细,数字填写准确无误。
  3、努力做好流失生返校工作。
  4、加强学籍管理,按学籍管理方案严格管理。
  5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。
  6、加强教师的师德建设,不得因师德原因导致学生辍学。
  (六)、做好档案管理工作。
  (七)、加强规范办学行为力度。
  各学校要严格执行国家课程、课时计划和教学计划,任课教师要进一步明确岗位职责,坚决杜绝教师上班不带教案,不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学习资料,搞题海战术等不合乎教学规律的做法。
  月工作运行表
  九月:
  1、做好教师分工,明确教师工作职责和工作量。
  2、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。
  3、完成各种表册的印刷工作。
  4、教师写好学科教学计划。
  十月:
  1、定其他的计划。
  2、组织备课。
  3、做好单元检测。
  4、办好学习园地。
  十一月:
  1、组织两次教研活动。
  2、组织期中测试,开好质量分析会。
  3、教学工作检查。
  十二月:
  1、开好主题班会。
  2、组织两次教研活动。
  4、做好单元检测。

  小学教学工作计划6
    一、指导思想
  坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标,以实施素质教育为主线,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能,提升教科研工作水平,努力开创我校教学教研工作新局面。
  二、主要工作及措施
  (一)扭住一个中心-----全面提高教学质量
  教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。
  1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测,及时进行质量分析,并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据,认真抓实、抓好。
  2、切实提高毕业班教学质量。
  本学期将落实毕业班的阶段考制度,由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作,由各教学片组织命题,并要做到及时认真批改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源,尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流,课外抓辅导”的做法,加大六年级的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。
  (二)突出两个重点-------课改实验和校本研修
  1、深入实施课改实验
  课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务,稳步推进新课程实验工作。
  (1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本,充分利用网络资源,组织教师参与学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学,进行课堂教学引领。
  (2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。
  (3)举办新课程教学现场研讨会,创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流,相互学习,相互促进。
  2、深入开展校本研修
  科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作:
  (1)深化校本研训,促进教师的专业化发展。
  以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练,以走出去请进来等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力;以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位;继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究,继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,努力提高校本教研水平。
  (2)加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。
  中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好原始资料,并举行一场有水平的成果推广研讨会,征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究(结题研讨),要努力让课题研究引领一批青年教师,锤炼一批骨干教师。
  (三)搭建三个平台,促进教师的专业成长
  坚持以人为本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。
  1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。
  2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
  3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局及教师进修学校评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。
  (四)强化四项工作,确保教学质量的全面提升
  1、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。
  (1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
  (2)严格执行省颁《课程计划》,要开齐学科,开足课时,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查,加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反馈,整改跟踪等,不断规范教学管理,全面落实《课程计划》,保证教育教学有序运转。
  2、加强教学常规监控与评价,努力在评的科学上求突破。
  (1)严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的发展功能,小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成绩评定实行等级制。
  (2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要成果之一,是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一,是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级,学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。
  3、加强教研组(备课组)建设,努力在研的特色上求突破。
  (1)发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。
  (2)本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络,重新调整校际教研组,扎实开展教科研工作,每次活动做到“四定”,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。
  4、加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。
  (1)全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划(试行)》,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施,为学生全面发展奠定基础。
  (2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作,争创佳绩。
  三、各周重点工作安排:
  预备周、(8.24—8.28)
  1、义务教育宣传活动,做好招生、巩生工作
  2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作
  3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”
  4、整理分发教学用具
  5、教师新课程培训与集体备课
  第一周(8.29—9.4)
  1、9月1日 开学并正式上课
  2、各校制定“教研活动方案”
  3、学生数据(信息)整理
  4、各校落实各种竞赛人选
  第二周(9.5—9.11)
  1、教育质量资料收集、整档
  2、行政人员深入课堂听课
  3、课堂教学调研
  4、新学年学生学籍建档(9月xx日模拟导入)
  5、启动各种竞赛培训
  第三周(9.12—9.18)
  1、召开教导会议
  2、调整校际教研组 3、片区制定联校教研方案
  第四周(9.19—9.25)
  1、各校教学常规自查
  2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)
  3、品德与生活、社会教学论文征集
  第五周(9.26—xx.2)
  1、庆祝国庆节
  2、新生学籍验印
  3、小学新课程管理系统正式导入
  4、小学生田径选拔赛报名
  (9月29日星期三上午9:00,带报名表、照片1张、学籍卡)
  5、组织参加县小学数学优质课展评活动
  第六周(xx.3—xx.9)
  1、片区语文优质课选拔
  2、小学生田径选拔赛(xx.9—xx.xx)
  3、品德与生活、社会教学论文评选
  第七周(xx.xx—xx.16)
  1、英语优质课评选
  2、语文优质课评选
  3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会
  4、强化运动员各项目培训
  第八周(xx.17—xx.23)
  1、小学美术教师说课比赛
  2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会
  3、“教研日”实施情况跟踪检查
  第九周(xx.24—xx.30)
  1、小学英语手抄报比赛活动
  2、校刊《桥风》征稿
  3、参加县小学生田径运动会;(xx月29日—31日)
  第十周(xx.31—11.6)
  1、期中知识质量测查、评析、全面家访
  2、修订教学计划
  第十一周(11.7—11.13)
  1、组织参加县学科带头人、骨干教师教学展示活动
  第十二周(11.14—11.20)
  1、骨干教师教学展示活动
  2、强化学科竞赛培训
  第十三周(11.21—11.27)
  1、片区课堂教学研讨
  2、教学常规全面检查
  第十四周(11.28—12.4)
  1、““桥风杯”三至六年级作文竞赛
  第十五周(12.5—12.11)
  1、举办课题研究现场研讨会
  2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛
  第十六周(12.12—12.18)
  1、教学进度自检、修订教学计划
  第十七周(12.19—12.25)
  课堂教学调研、教师教学座谈
  第十八周(12.26----20xx.1.1)
  1、拟写学生评语
  2、语数功课结束,常识、技能科考查
  第十九周(1.2—1.8)
  1、语数总复习开始
  2、拟写学生评语
  第二十周(1.9—1.15)
  1、语数总复习
  2、拟写学生评语
  第二十一周(1.16—1.21)
  1、1月18日期末考试
  2、各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县小教室
  3、各种教育教学工作材料整理、归档
  1月21日学期结束,1月23日寒假开始

  小学教学工作计划7
    一、指导思想
  新年伊始以统领教研工作,加大课程改革的力度,提高课程实施水平,认真贯切落实广东省教育厅制订的《广东省义务教育学校教学规范(试行)》,继续全面贯切实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法(试行)》,为提高我县中小学教育教学质量,建设教育强县而努力。新年伊始,我校以郁南县20xx年教学教研为指导导制订教学教研工作的目标和措施。
  二、目标要求
  1、全镇各小学的教学管理务必按照广东省教育厅制订《广东省义务教育学校教学规范(试行)》进行,提高管理水平。
  2、全镇小学务必依照教育部和省教厅有关要求,开齐课程,开足课时。
  3、扎实开展校本教研,着力提高师资整体水平,切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题,确保课改的顺利进行。
  4、参加县各类竞赛要有人获一等奖以上。参加市各类竞赛要有人获二等奖以上。
  5、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。
  6、狠抓“一分三率”,全面实施素质教育,高水平、高质量完成小学阶段的任务。
  7、在教育科研方面,认真地进国家和县立项课题的课题研究,争取出1—2项阶段性成果,全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。
  8、六年级期末质量检测,教学质量综合力保在县的前五名。
  三、主要工作和措施
  1、各校要认真贯切落实《广东省义务教育学校教学规范(试行)》,进一步强化《郁南县中小学教学常规》,提高教学管理水平,向管理要质量,向管理要效益。加大贯彻实施《广东省义务教育学校教学规范(试行)》、《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法(试行)》的力度,要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。继续坚持常态编者按班,真正体现公平教育。强化教学常规管理,加强教学全过程的督促检查,争创教学规范化学校。对教学水平不高,质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析,加强督促与指导,使之教学水平和教学质量都得到较大提高。
  (1)组织全镇小学教师深入学习《广东省义务教育学校教学规范(试行)》,人人写出学习心得体会。
  (2)常规常抓,管理有序,工作有劲,资料有理。四月中旬开展全镇小学教学常规大检查。
  (3)进一步完善《大湾镇小学教学质量目标管理评价办法》,修改《大湾镇小学教学质量目标管理奖励办法》。
  (4)大力表彰教学成绩优秀的教师,充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。
  2、通过各种形式,想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平,不断改进教学方法,以达到课程标准教材的教学要求。一是组织各学科成绩名列前茅的教师上示范课,体现示范作用;二是要求成绩上不去的教师上剖析课体现帮扶关怀。
  3、继续配合县局抓好教师继续教育工程,着力开展校本培训工作,做到有计划、有步骤地提高我镇小学教师的教学业务水平和教研能力,造就一支高素质的教师队伍,为进一步提高教学质量打下坚实的基础。组织教师参加县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训,提高实施新课程教材教法的水平。
  4、树立正确的质量观,做到教学规范化管理,狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学,课堂教学要面向全体学生,平等对待每一个学生,创设和谐教学气氛,关注学生个体差异,因材施教。倡导启发式教学,教师要激发学生学习兴趣,引导学生在学习中主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益,特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。

  小学教学工作计划8
    本学期,为进一步深入开展教育教学工作,以减轻学生课业负担,提高教学质量为目标,结合我校实际特制定如下教学工作计划:
  一、指导思想
  本学期,教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求,以xx教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导,牢固树立质量意识和“减负”意识,树立以“学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量。
  二、工作目标
  (一)抓常规管理,规范教学行为。
  (二)抓课堂教学,提高教学质量。
  (三)抓教研培训,提高教师素养。
  (四)抓课题研究,推进教改实验。
  (五)抓其他工作,力求有序开展。
  三、具体工作及措施
  (一)抓常规管理,规范教学行为
  1.抓好规范办学。
  严格执行课程标准,严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程,做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间,切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量,继续实行分层作业,减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范,各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。
  2.制定落实各类计划。
  开学初,反思上一学年的计划,进行取舍,增补新的内容,提出改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划:学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等,为各项活动的组织开展提供指导和依据。
  3.抓常规检查及测评。
  一是根据工作实际需要,建立健全十二小教学常规管理细则,及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法,按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式,检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式,在学期初和学期末学校组织两次统一检查,在平时不定期进行抽查。实行阳光检查,每次检查完后公布检查分数及丢分原因,真正体现工作的时效、实效。
  二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查,使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试,通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改,不断提高学生的基础知识和基本技能。
  (二)抓课堂教学,提高教学质量
  本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合,开展多种形式的课堂教学指导活动。
  ⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行,并做到课课有交流、反馈;二是根据推门课情况继续进行跟踪听课;三是指提前告知课。
  ⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动,课后围绕主题,有针对性地进行集体教研活动。
  ⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动,从而指导和引领青年教师准确把握课堂,提高课堂效率。
  ⑷单元课型课。以单元内容为主题,教师通过研究和整理,进行综合课型的展示。
  ⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学,进行教学引领。
  ⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动,互相取长补短,共同研究,共同成长。
  ⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色,突出教学亮点,展现教学魅力,打造优质课堂,进而提高课堂教学质量。
  (三)抓教研培训,提高教师素养
  本着“以教带研、以研促教”的路子,以“常态课”为抓手,以“研究课”为重点,以小课题研究为主线。扎实开展常规教研,推进校本教研。
  1.加强教师专业阅读
  安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目,要求读书有记录,每位老师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记,不少于8篇的教学随笔和课后反思,组织每月一次的教师读书汇报会。
  2.开展各类教研培训活动
  ⑴教材分析。从教材入手,组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习,结合课标全面把握教学目标,并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。
  ⑵全面启动各学科组的学科教研活动,做到每周一次,定人员、定时间、定地点、定内容、定形式,通过同学科组的交流研讨,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高学科教学质量。
  ⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题讲座和经验介绍,通过专题培训,引领教学,分享经验,有效提升老师们的教育教学水平和能力。
  ⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距,明确目标,齐头并进,共同提高毕业班教学成绩。
  ⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动,加大教师外出培训的力度,并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。
  (四)抓课题研究,推进教改实验
  1.梳理重组儿童课程晨诵内容
  2.课程有机整合,教学德育有效合二为一
  3.师生共读,营造书香校园
  4.教师专业发展,专业写作纵深发展
  5.构筑理课堂活动,研发卓越课程
  (五)抓其他工作,力求有序开展
  1.继续完善语言文字专档工作。
  2.加强学籍管理,严格执行学籍管理的有关规定,完善学籍管理系统,及时完善学生信息变更工作。
  3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书,有效使用图书室和阅览室,最大限度地满足师生借阅需求,努力扩大师生借阅时间和空间,提高图书的使用率。
  4.继续加强教务处内部管理,加强档案建设,做到分工明确、通力合作。

  小学教学工作计划9
    一、工作要点:
  本学期,以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量,加强教学过程的教学评价,注重学生的整体素质提高,全面深化课堂教学改革,推进我校“以学定导,多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,力争取得新突破。
  二、具体措施
  (一)加强岗位培训,大力提高教师业务水平。
  1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。
  本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与薄弱教师接对,使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干,承新工程和磨课社团继续开展工作。
  2、努力转变教师工作观念
  本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习,通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研,形成为人师表尽心奉献的意识,并溶入到具体的日常教学当中去,真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养,完善爱岗敬业的形象。本学期,将开展东城一小课改实验及经验交流会,促进教师的敬业精神有全面提升。
  3、强化教师的业务学习,完善自身素质。
  本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动,利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动,本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动,力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。
  本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记,参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念,转变教学方式,提升教师业务水平。本学期,将开展教师计算机高级知识专业培训,以及英语教师基本功赛教。
  4、网络化教学反思活动。
  要求教师创建自己的教学博客,每月将自己的教学反思上传至博客,并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例,同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览,做到资源共享,共同促进。
  (二)细化教学常规管理。
  1、加强教学常规管理。
  本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高,开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求,并研讨制定出适度的量化考评细则,并在日常的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况,教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。
  2、做好教学质量提高跟踪检测。
  期初召开教师研讨会和家长会,结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题,和家长及时沟通力争实现教育共识,并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析,对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
  本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。
  3、努力做好培优转差的工作,促进教育教学质量的整体提升。
  期初对每班学生的状况进行统一摸排,结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来,任教教师要制定相应的转化策略方案,并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。
  4、加强体育卫生工作的开展。
  本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色,争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行,学校将于十月份举行一次队列队形比赛,增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活动,同时加强器材的管理,从学校实际出发,精心组织开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,做好防病、治病工作,结合当前严重的流感疫情,定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度,发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
  (三)深化教学研究工作,进一步提高课堂效率。
  本学期要组织教师做好20xx年小课题的结题工作和20xx年小课题的实验研究工作,并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学,从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题,并且能够投入实践研究,提升我校的教科研能力和层次。
  (四)深化学生、教师课堂考核机制。
  1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。
  在学生中继续开展课前经典诵读活动,使学生的文明素养得以内化。同时,为了激发学生的读书热情,将在学生中开展读书晋级活动,并制定出台详细的晋级规则,学校和班主任做好相应的管理和评定工作。
  2、完成学生课堂评价机制。
  学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现,学校将制定出详细可行,便于操作的学生课堂表现评价细则,从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力,激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示,在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。
  3、完成教师的课堂教学评价细则。
  教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导,多元互动”进行完善和充实,学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分,督导组、督评组全面开始课堂评价工作,力争在本学期全体语数英教师的课堂教学能够过关,改变现在的课堂教学现状。

  小学教学工作计划10
    一、指导思想
  根据上级要求,结合七十八中学发展实际,围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作,以课题研究为抓手,进一步强化广大教师的科研意识,提高教师科研素质和科研质量,充分发挥教科研的先导、服务功能,着力提高教科研的实效性,为进一步提升我校教育教学质量,推进我校持续快速发展发挥应有作用。
  二、工作目标
  1、进一步完善学校教科研制度,增强教师科研意识,拓展教师教育视野,浓厚学校科研氛围,落实科研Ji励机制,提高教师科研水平。
  2、充分调动教师参与各级各类课题研究积极性,指导并规范教师课题研究工作。重视过程性管理,重视强化课题研究与课堂教学的有机结合,让课题研究真正为教学服务。
  3、认真落实教科研常规管理,正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参加各类论文征集评选活动。
  4、紧密结合我校实际,目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。
  三、工作要点
  本学年度将围绕“认识再提高,制度更完善,队伍再培养,研究更实际,课改见实效”总体思路,切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。
  (一)常规教育科研工作方面
  1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误,提高工作效率和服务质量。
  2、加强科研培训,提高师资素质。一是组织教师积极参加各项校外培训,开阔视野,提高学识,更新理念。组织骨干教师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动,学习先进经验,提高科研认识。通过创造条件,不断加速教师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度,营造良好学术氛围,全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师,开展“师徒结对”活动,充分落实传、帮、带,鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨,尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年教师,通过建梯队、抓重点、压担子的方法,不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取让更多青年教师脱颖而出。
  3、规范课题研究过程管理。做好各级教科研课题的开题和研究工作,主动召集各课题组成员适时开展工作研讨,加强课题的过程管理和资料汇总工作,定期收集课题中期研究报告,征集课题研究论文,认真做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”,即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课,并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。
  4、积极组织教师参加各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动,进一步提高教师的写作水平和反思能力,不断提高教师专业水平。同时,采取有效措施积极组织教师参与区级、市级、国家级的各类教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。
  5、做好校内优秀教学法的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用,加强对校内优秀教学法的研究总结和推广工作,认真开展学校优秀教学法(教学模式)的评选活动,并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广,提高学校整体教育水平,条件成熟时向外推介,增强学校影响力。
  6、积极开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则,进一步完善相关奖励方案,积极鼓励教师组织学生参加各级各类学科竞赛活动,力求以竞赛为载体,为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台,提升学生的自信心和内在素质。同时,进一步推动学生综合实践活动和发明创造活动的开展,积极组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明比赛等活动,引导学生探究身边的科学,强化学生科学意识,提高学生创新能力。
  7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物,将我校教育教学成果进行汇编成册,定期出刊,以反映学校最新教育教学动态,提炼并推广学校教育教学思想,反映学校的新发展、新变化。
  (二)推进新课程改革工作方面
  在推进新课程改革过程中,要切实抓好以下四方面工作:强化课程领导,重视制度建设;重视课程研究,开发课程资源;加强课堂研究,转变教学方式;实施发展评价,开展学分认定。力争通过新课程改革,进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式,进一步提升教师整体形象和学校办学品位,进一步提高教育教学质量,促进学生素质全面发展。
  1、课改思路
  坚持以培养学生的思想道德素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革实施体系;探索适合我校发展特点的课程改革新路子;倡导并实践新教育理念,因地制宜,实事求是,进一步深化教育教学改革,扎实推进素质教育;构建有利于学生全面发展和教师队伍专业成长,有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制,促进学校全面、协调、可持续发展。
  2、课改原则
  ①解放思想,实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程,在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则,既不能畏手缩脚,又不能不切实际,要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题,都要正确对待,本着解放思想、实事求是的原则,大胆创新、量力而行,积累经验,为我校持续发展打下坚实的基础。
  ②加强学习,思想先行。实施普通高中新课程方案,事关中华民族的伟大复兴,事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育,使广大干部、师生和家长充分认识课程改革的必要性和紧迫性,切实树立现代教育教学理念,把新课程实验变成每个人的自觉行动,把新课程实验变成学校的自觉行动,将提高学生的素质作为教育教学的首要目标。因此,加强学习、思想先行是新课程实验的首要任务。
  ③专家指导,科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作,需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育研究部门新课程理论研究成果的基础上,激发和调动广大教职工实验新课程、研究新课程的积极性,形成以校为本的研究机制,积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。
  ④以校为本,知行结合。“知”就是理论,“行”就是实践,知行结合就是理论与实践相结合。课程改革实验是一项开创性的工程,需要多方人员全方位参与,因此,必须以科学理论为指导,运用科学理论来统一人们的思想,统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创造性工作,只有不断实践,才能总结经验,突破原有课程体系的羁绊,闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不可或缺的因素。在实验过程中,既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法,又要反对缺乏先进理念引导、用旧经验老做法来进行新实验的蛮干,把观念转变和行为转变有机结合起来,共同促进课改实验顺利进行。
  ⑤全员互动,协同推进。新课改离不开各方面的紧密配合,协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度,加强学校与社区、家庭的联系与合作,实现资源共享互补,为新课程实验工作拓展新的发展空间。
  ⑥开拓创新,以人为本。要注重营造尊重人才、鼓励创新、民主开放的教育教学氛围,充分发挥教师和学生在实验工作中的主体地位,激发其积极性和创造性。
  2、主要任务
  ①全面落实新课程实验工作。实施各学科“课程标准”,通过实践、反思,进一步积累我校新课程实践经验,完善我校新课程实施体系,促进我校新课程的稳步实施。
  ②建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度,构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系,重建新课程条件下的班级管理,建设独具特色的校本课程,创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化,进一步促进学校管理方式的转变。
  ③探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式,构建教育教学的新格局。大力开展以校为本的教育教学研究,推进基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的研究,尊重学生的个性发展,合理而有序地安排课程,建立选课指导制度,引导学生形成有个性的课程修习计划,构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。
  ④探索有效的实施经验。立足我校实际,探索新课程实施的有效方式和途径,为新课程方案的推广提供有益的、可借鉴的经验。
  ⑤建立发展性评价体系。探索对教师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系;推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,充分发挥评价导向功能,促进学生健康发展和教师业务水平的不断提高。探索建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度,促进学生评价方式的转变。继续探索因材施教,分层教学,分层测试,分层评价的新机制。
  ⑥建立以校为本的教学研究制度。鼓励教师对教学实践中的问题开展教学研究,充分挖掘和不断完善校本课程,创设有利于教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程,以促进教师专业素质的提高。
  ⑦全面提高教育教学质量。通过新课程改革的实施,加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充沛,学生素质全面,教师专业优秀的名校的步伐。
  四、具体工作安排 (具体时间由上级主管部门和学校各部门协调决定)
  1、拟定新一年工作计划
  2、与教育科研职能部门紧密联系,保质保量完成各种教科研活动。
  3、经常开展教育科研学术研讨活动。
  4、组织参加市教育技术能力培训活动。
  5、定期开展或参加各级教育科研知识培训。
  6、开展课题研究追踪检查,规范课题管理,做到有计划、有过程、有记载、有结论,
  7、收集研究资料,迎接课题中期检查,作好评估验收,争取年底申报结题。
  8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部
  9、积极组织学校教师参加各级各类课案设计、优质课竞赛。
  10、根据市教科规文件精神,积极组织并开展“小课题”研究。
  11、积极参与“区有效教学的校本研究”课题协作工作。
  12、加强反思研究,积极撰写论文。本学期,学校将进一步要求教师统一思想,明确研究方向,理清研究思路,辛苦笔耕。鼓励教师在实践中反思,在反思后提高,要求教师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓励教师向各类教育报刊、杂志投稿,组织参加各级、各类论文评比,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。
  13、认真做好学校校本教研及培训工作
  14、抓好继续教育的宣传、登记及组织参加各科继续教育活动,提高教师的素质水平。

  小学教学工作计划11
    目标:
  1、成立科研机构,《研训一体,促进教师专业化成长的研究》《以“飞鸿精神”为引领,增强学校德育教育实效性的研究》
  2、进行《三主导·五自主”高效教学模式的研究》课题研究。
  3、开设校园网“教育科研”专栏,及时收集教育教学反思和研究成果。
  4、有完善的常规管理制度及质量评价体系。
  5、制定教师个人专业发展培养计划,教师研训方案及制度,队伍发展评价考核制度,使教师专业素养在原有基础上有一定幅度提高。
  6、学校教学质量综合水平居镇前列。视导优秀课率达80%,无c级课。
  7、做好控流工作,控流率达95%,完成招生工作。
  重点工作:
  1、落实常规管理。
  2、完善教学科研制度。
  3、变革课堂教学。
  4、有效进行课程管理与开发。
  5、有序进行各项学科竞赛。
  6、做好幼小衔接、中小衔接、招生工作。
  7、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。
  8、开展教师培训,请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
  9、完善教育科研资源库工作。
  10、读书工程。
  11、学籍管理。
  12、课题管理。
  具体工作:
  一、常规工作(见教学常规文档)
  (一)备课常规。
  (二)课堂教学常规。
  (三)作业布置与批改常规。
  (四)课外辅导常规。
  a)学科辅导常规。
  b)社团辅导常规。
  (五)质量监控常规。
  单元测验监控。
  考试常规。
  (六)学生评价常规。
  (七)教学研究常规。
  (八)听课评课常规。
  (九)外出学习常规。
  (十)资料收集常规。
  (十一)电教平台使用常规。
  二、课堂教学
  开展课堂教学改革,第二周开始进行课堂听课,继续进行高效课堂教学研究,请王蓓蓓博士继续指导高效课堂,本学期继续进行同课异构活动,提高上课实效。
  1、“三主导五自主”课堂教学评价表(见附表)。
  2、听课记录表(见附表)。
  3、多媒体使用记录表(见附表)。
  三、教科研管理
  1、教科研机构(另纸)。
  2、科组长职责(另纸)。
  3、行政端点安排。
  语文:丽仪、捷、妙。
  数学:区校、香姑、国。
  英语:简、区校。
  体艺:少伟、区校、香姑、岑洲。
  4、巡堂登记表(另表)。
  四、课程管理
  1、课程设置
  按广东省教育厅的要求设置课程,每天6节课,开设校本课程狮艺、武术、写字、班会等。(具体见附表)
  2、复习课程安排
  最后三周安排复习课程,体育课照常,其他考查科目具体由科任协调,课程表上交行政室。
  3、代课管理
  1)级长负责每级的代课安排登记。
  2)学校统一排课不再算代课。
  3)凡外出的请假的老师先自行调课,无法调课请级长派代课。
  4)凡请假的老师请假条交级长登记。
  4、早读、午读、托管安排。
  1)早读课分别由语、数、英老师调配,可按212的比例安排。
  2)静校托管安排两天阅读分别是1、4;其他时间语数英各一天进行作业辅导。
  3)1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。
  4)下午托管按语数英211比例安排。
  5)下午第一节十分钟继续数学训练。
  6)中午12:10开始进行10分钟静心练字训练。
  五、竞赛工作
  1、校内竞赛设置
  综合竞赛:中段竞赛(11周初)模拟考试(18周)
  语文科竞赛:低段(4月阅读)拼音汉字竞赛(5月)看图写话(6月)
  中段(4月阅读)句型转换(5月)生字词语(6月)
  高段(4月阅读)命题作文比赛(5月)生字词语(6月)
  数学科竞赛:4月10日计算竞赛,5月8日数量关系竞赛
  英语科竞赛:4月26日英语中段单词,6月28日期末英语单词,5月22英语口语
  2、校外竞赛安排(具体以镇通知为准)
  1)听评课竞赛
  2)征文竞赛
  六、衔接工作
  1、幼小衔接
  1)按计划做好有效衔接工作,力争在学期初派老师到幼儿园对家长进行学前教育的指导,向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。
  2)下学期开学初,让大班的小朋友到学校进行参观,让小孩子对学校的环境有一个了解,激发上学的欲念。
  2、中小衔接
  1)以控流方案措施对毕业生实施控流。
  2)做好迎考激励工作,组织毕业班进行团队竞赛活动(5月6月)。
  3)做好迎考复习教案设计工作。五月前出好复习学案集。尝试分层设计复习学案,促进临界生的学习。
  4)组织毕业班家长会(3月6月)。
  5)抓好教学过程的监控,认真制定本学年毕业班教学计划,抓好临界生的辅导,抓好尖子生的培训。落实段考、模拟考工作:三月底、四月底各一次;六月到七月进行两次模拟考。
  3、招生工作
  1)新生:严格按教育局要求进行招生,本学年初定招生160人。时间:五月份;地点:民乐小学;报名办法:带小朋友和资料如户口本原件、复印件等中午:12:10——1:30到启沅书屋见面。具体操作另定。
  2)插班生:先由介绍人进行介绍,然后由行政室组织招生人员进行检查,录取后做好学籍录入。
  七、迎检工作
  1、视导(3月19日),本次视导工作主要是听课、评课,共开放72节课,任务是每位老师一节新授课,目标是A级课,90以上,能使用电教平台就使用电教平台。
  2、学校期末绩效考核(具体的工作下周再出)。
  八、教师培训
  1、校本培训,请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
  2、外出培训登记(见表格)。
  九、资源库工作
  1、教案、课件收集。
  2、论文文档收集。
  3、课题资料。
  4、录像资料。
  5、图片资料。
  6、活动资料。
  十、读书工程(具体的工作下周再出)
  十一、学籍管理
  十二、课题管理
  1、课题立项、结题管理。
  2、课题过程管理。
  本学期将进行各级课题研究,其中,区级小课题进行申报,镇级小课题进行结题,请有关单位根据要求做好资料收集上送准备,镇级小课题月5月底完成。
  每周工作要点:
  开学工作:核实上学人数,发教科书,作业本、订练习册。
  1、第一周:寒假作业评选;制定学校教学计划和各项常规制度,教师会议进行学习规章制度。明确各项计划,1)学科计划(各级科一个,任课老师负责,包括综合、科学、思品、音乐、美术、信息技术等);2)科组教研计划一个,科组长负责,要有每周教学进度,教研主题。3)课外阅读计划,各级一个,语文科组老师负责。
  2、第二周:建立教学资源库,收计划,收本学期电子文档教案,以科组为单位收。,行政分工听课,巡堂检查。
  3、第三周:视导课试教。完善托管课。
  4、第四周视导课试教,准备19日视导。
  5、第五周迎接视导。
  6、第6周作业检查(包括单元检测、质量分析)教案检查,邀请黄局指导听评课。
  7、第7周读书活动检查;检查各班图书角建设,学生课外书籍阅读的开展,尤其是假期的课外阅读情况。
  8、第8周布置中段竞赛,数学计算竞赛
  9、第9周课外阅读竞赛。
  10、第10周英语单词竞赛。
  11、第11周中段竞赛读书活动心得交流,成果展览。
  12、第12周数学数量关系竞赛准备镇级小课题结题。
  13、第13周语文拼音生词竞赛招生工作。
  14、第14周英语口语交际竞赛。
  15、第15周作业检查、教案检查,镇级小课题结题。
  16、第16周术科考查准备年终迎接工作。
  17、第17周术科考查工作语文中年级句型竞赛,低年级看图写话,高年级作文竞赛。
  18、第18周模拟考试迎接年终工作。
  19、第19周复习考试英语单词竞赛。
  20、第20周复习考试工作。
  21、第21周复习考试工作。

  小学教学工作计划12
    开展教学督导工作,是强化教育教学管理,加强教学质量监控,提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转,加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作,确保教学质量的稳步提高,特制定本学期教学督导工作计划。
  一、指导思想
  牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识,坚持以“导”为主,“督”与“导”结合的原则,加大力度,采取有效措施,加强教学质量管理,积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导,以实现对教学质量的有效控制,推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
  二、工作重点
  1.加强教师常规教学的质量督导,改进教学方法和教学手段,提高课堂教学质量。
  2、加强对教风、学风的督查,树立优良的教风和学风,确保正常教学秩序。
  3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
  4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查,促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
  5.结合新课标学习、教学方法改革等方面,积极开展针对性较强的专题教学调研活动,加强对已经立项课题的课题研究督导。
  6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作,提升青年教师的业务水平。
  三、主要工作内容
  1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师,以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。
  2.进行质量评估。通过听课与评价,加强对课堂教学质量的监督,实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
  3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通,充分听取对课程教学方案的设计与实施思路,反馈对教学改革的建议和意见。
  4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式,及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求,充分调动学生的学习主动性和积极性。
  5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
  6.深入课堂进行调研,主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总,及时反馈给相关职能部门和领导。
  四、主要措施
  1.督导组成员认真学习相关教育教学理论,努力提高自己的督导水平。
  2.深入到教师中去,倾听教师的心声和意见。
  3.深入到学生中去,了解学生对教师的评价和要求。
  4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通,和谐干群关系。
  5.认真填写各种表册,搞好教学督导原始资料的积累工作。
  五、具体安排
  1.全期随机抽查听课,全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。
  2.第二周为教学计划和教案抽查活动周,进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。
  3.第五周为高级教师示范课教学活动周,要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。
  4.第九周为教学检查,进行期中教学检查。
  5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。
  6.第十八周为期末教学检查活动周,进行期末各项教学检查,评选优秀教案。

  小学教学工作计划13
    一、指导思想
  根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理,以提高教育教学质量为中心,关注学生快乐成长,关注教师内涵发展。
  二、目标定位
  紧扣“一个中心” —— 全面提升教学质量
  落实“两项工作” —— 推进常规达标活动(求实)
  推进学科课程建设(求新)
  三、具体措施
  (一)加强常规管理,提高教学质量
  1.严格执行课程计划
  开齐、上足、教好各类学科,坚决做到:学生、教师、教室、教导处的课表一致;不私自调课,不擅离教学岗位,因公因私需外出时,执行请假制度并到教导处安排好课务。
  2.严格加强学籍管理
  严格把好转学、休学、复学等手续的办理,学生信息及时录入全国学籍系统。
  3.严格加强常规管理
  严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式,检查一次总结一次。
  加强备课管理:深入学习课标,认真钻研教材,继续采用“1+1”的设计教案模式(前1指个人和集体相结合设计教案,后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本)。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性,有经验的教师的教案要突出研究性和创新性,要背详案,格式规范,教学过程描述详细有具体的练习设计,尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师,要发挥学科指导作用,负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
  在做好书面备课外,要做好其他教学准备工作:一是要在用好教材的基础上,合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等;二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱(画)、伴奏、实验等技能性备课,为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。
  加强课堂管理:提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”,继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究,让课堂焕发生命活力,落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理,具体做到:提前两分钟候课,做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规,如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。
  加强作业管理:认真落实“减负增效”精神,精心设计作业,突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案,练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的要求认真批改作业,及时反馈,肯定成绩,督促订正,以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作业量,一、二年级一般不留书面家庭作业,三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。
  加强辅导管理:每位教师要做好提优补差工作,对于后进生,我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心,做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案,认真分析摸底,制定出针对性的辅导计划,提倡教师利用时间给学生补习,做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视,在方法措施上着力,帮助其进步,同时做好家访工作,争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”,做好学困生的转化工作,做好特长生的指导工作。
  加强质量调研:(1)组内监控:教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度认真做好单元检测,结合本单元的教学及单元检测情况,及时调整教学策略,弥补教学不足;(2)校级监控:教导处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进行调研,加强对常态教学质量监控。语文:调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、朗读、阅读和写作;数学:调研学生口算及列式计算、解决问题的能力;英语:调研单词、短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作;其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作,帮助教师规范教学行为,从而促进学校教育质量的不断提高。
  (二)落实校本教研,提升教师素养
  1.邀请名师指导
  继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会,让老师们外出参加学习培训,接受专家引领,与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中,相互促进,提升教师的教研能力。
  2.落实教研活动
  采取单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动(见附件“校本教研活动安排表”),教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动(见附件“校本教研活动主题”),通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁以下教师,人人上一堂公开课,骨干教师必须上好示范课,中层以上领导要做好教师的表率。执教者要提供公开课的教学设计(教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等),各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间,教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。
  学期初学校必须上报教师开课的时间、内容,要求学校在安排公开课时要全盘考虑,做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站,同时教导处将组织抽查落实情况。
  3.落实听课活动
  每周二为“课堂教学开放日”,每位老师每学期至少听课20节,校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上,欢迎其他教师听课。校行政人员深入教学第一线,广泛深入地了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强指导与交流,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,促使这部分教师迅速成长。
  4.推进课程建设
  将校本课程日常活动融入到校本教研中,以研究为抓手,以课堂教学为重点,推动校本教研活动的深入开展。为此,我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程”的研发,试图建构起丰富的校本课程体系,让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩,让师生生命的成长更加丰盈。
  “一主三翼”式的书香课程:“一主”:指以语文课本教学为主;“三翼”:结合新教育“晨诵、午读、暮省”,推行《日有所诵》诵读指导,《新补充读本》阅读指导,以及儿童阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。
  立足乡土资源的科学综合课程:利用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势,开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程,引导他们从身边的和熟悉的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣,爱科学、学科学、用科学,培养创新思维和创新能力。
  数学思维训练课程:数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
  英语课内外阅读整合课程:着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,培养学生学习英语的兴趣。
  以社会主义核心价值观为核心的公民课程:以“立德树人”为根本任务,践行社会主义核心价值观,以深入实施“每月一事”项目为抓手,积极倡导“日行一善,月养一惯,月习一德”,深度研发以“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的主题课程。
  (三)搭建活动舞台,提高学生素质
  1.加强书香校园建设
  加强学校的图书馆、童书馆建设,学校“两馆”向师生全面开放,做好每天教师的阅览和学生的借阅工作。继续抓好学生的午读和晨读,上好每一节阅读课,指导学生阅读经典,提高阅读水平,让朗朗读书声充满校园。
  2.发挥功能室的作用
  加强对各专用室的管理,提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、音美室等专用教室,对现有的教学学具要充分使用,使其最大限度地为教育教学服务。
  3.积极开展兴趣活动
  按照《国家学生健康标准》,推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动,广泛开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动,杜绝挤占、挪用现象,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,不断促进学生全面发展。
  4.加强毕业班的管理
  学期初召开毕业班教师会,期中测试后召开毕业班教学情况分析会,总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
  四、具体工作
  二月份
  总体工作
  1. 教导处全体工作人员会议,商讨制定本学期教学工作计划
  2.召开教研组长会议,商讨制定年级组教研工作计划(确定教研活动主题)
  3.继续学习四项常规达标细则要求,明确本学期迎接市级调研、考核的要求
  4.印制下发教学工作手册、机动课时设计、术科备课设计
  5.集体备课讨论一
  学科工作
  语文
  1.规划本学期学科类活动
  2.常州市同题异构教案征集(主题:学科关键能力之中高年级“向读学写”专题,3月10日前截止)
  3.青语团月主题活动(一)主题单元学习研讨
  4.启动二四年级写字训练(方案)
  数学
  1.组织各位老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包(2月中旬)
  2.组织老师参加常州大市三年级教材分析(2月下旬)
  3.一至六年级20xx春小数教学进度“研训网小数资源栏目”下载(2月下旬 )
  4. 参加各校分管小数学科教务主任会,交流校本教研计划(2月26日)
  英语
  1.组织教师参加市期初新教材培训
  2.启动四年级规范书写训练
  其他
  免费磁带光盘分发和领取
  三月份
  总体工作
  1. 校本教研活动一(见主题)
  2. 集体备课讨论二
  3. 常规检查及展示一:备课
  学科工作
  语文
  1.市二四年级写字团体赛(下旬)
  2.整班朗读比赛(校级启动)
  3.小语教师专项技能竞赛(校级)
  4.市小语高段主题研讨活动(一)(华城)
  5. 青语团月主题活动(二)
  数学
  1.参加20xx年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会(3月上旬)
  2.参加省基本功竞赛获奖者展示活动(3月下旬)
  3.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(一)(3月下旬)
  4.举行校口算单项检测,为迎接市检测早作准备
  英语
  1. 组织青年教师参加区新教师活动
  2. 组织参加市四年级整班书写比赛
  其他
  1.开展小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比
  2.参加金坛市中小学生研究性学习研讨活动,组织金坛区优秀成果评选活动
  3.金坛市第三届中小学动漫作品收集评选 (3.11)
  四月份
  总体工作
  1. 校本教研活动二(见主题)
  2. 集体备课讨论三
  3.常规检查及展示二:作业
  4.组织期中阶段质量监测、市级抽测
  学科工作
  语文
  1.常州市小学生写字团体赛(4月21日)
  2.小语主题研讨活动(二)(低段)
  3. 低年级识字、写字教学,读写绘观摩研讨活动(校级)
  4. 教师专项技能竞赛(校级)暨青语团月主题活动(三)
  数学
  1.参加“常、镇、连”三市联合教研活动,暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动(河滨小学)
  2.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(二)(4月下旬)
  3.组织校级第四届小小数学家评比活动,选拔市级比赛选手(4月下旬)
  英语
  1.故事表演比赛(校级)
  2. 组织教师参加市教研组研修展示(1)
  3. 组织青年教师参加区新教师活动
  其他
  1.参加小学综合实践活动教师评优课
  2.组织参加常州市小学信息技术同题异构活动(上旬)
  五月份
  总体工作
  1.阶段质量调研分析、课堂教学诊断分析
  2. 集体备课讨论四
  3. 常规检查及展示三:辅导
  学科工作
  语文
  1.小语主题研讨活动(三)(中段)
  2.“迎六一”学生素质活动
  3.毕业复习研讨活动
  4. 各教研组进行“一课三磨”活动暨青语团月主题活动(四)
  5. 1、3、5年级课外阅读展示活动
  数学
  1.组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动(武进雪堰中心小学)
  2.参加金坛区小数毕业复习研讨活动,暨小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(三)(5月中旬)
  3.参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”(5月下旬)
  英语
  1. 组织参加区故事表演比赛
  2. 毕业班复习计划研讨及交流
  3. 毕业班词组单项过关
  其他
  组织基于探究的小学生科学单项技能评比活动
  六月份
  总体工作
  1. 校本教研活动三(见主题)
  2. 商定学科复习计划、精编试卷
  3. 教研组活动校级汇报展示及教研组工作考核
  4. 期末考试质量分析及教学工作总结
  学科工作
  语文
  1.整班朗读比赛(市级)
  2.参加常州市学科常规抽测活动
  3.小语教师专项技能竞赛(市级)
  4. 2、4、6年级课外阅读展示活动暨青语团月主题活动(五)
  5. “一主三翼”课程学期小结,青语团活动小结
  数学
  1.组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测
  2. 参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(四),暨学期研讨总结会
  3.参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨
  4.迎接“20xx-2015年小数新教师”课堂教学随机调研
  英语
  1. 组织教师参加市基本功比赛(第二阶段)观课评课、课堂展示
  2. 参加市毕业班英语复习教学、毕业班命题研讨
  3. 三至六年级口语测试活动
  其他
  1.参加小学生劳动与技术现场制作比赛活动
  2.电教教材征订和分发工作
  3.组织金坛区教师多媒体教育软件(包含微视频)比赛

  小学教学工作计划14
    全面贯彻落实区教育工作会议精神,以立德树人为根本任务,以深化改革为根本动力,以提升教学质量为工作中心,完善课程体系,深化课堂改革,落实教学常规,努力提高课堂教学的有效性、实效性,积极促进教学管理科研化、科研管理常规化,努力打造信息化生动课堂。
  一、加强教学常规管理,落实临淄区中学小学教学常规细则。
  1、解读《xx中小学教学常规实施细则》,切实落实《xx中小学教学常规实施细则》。以解读和培训相结合的方式提升各种常规业务的质量。开学之初结合《xxx中小学教学常规实施细则》对教师的计划、备课(反思)、上课、作业批改、辅导、单元测试等工作提出明确的要求。针对于上学期语数外进行的电子备课有重点的进行培训,把二次备课和反思重建进行专业模式化的提升,要求教师反思到位。在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式加强过程管理。
  2、继续深化改革小科单元检测方式。结合上学期区教研室督导反馈,加大对各小科的检测力度。各学科结合学科特点设置相应的操作、口试、实践、笔试等的测试内容,任课教师不但记录学生检测的成绩,并且把如何检测,检测内容都通过单元检测记录本呈现出来。
  3、教学常规管理实施个人自查和月查小组检查相结合的策略,增加检查实效性和透明性。在月查常规检查中首先对自己的所有业务进行自查,检查中侧重于业务的质量,根据完成情况进行整改。然后月查小组的成员集中检查,针对各种常规完成的质量重点检查,划分等级,查找问题。月查结束后及时写出月查总结,反馈给任课教师,及时整改使月查常规检查做到透明实效。
  4、加强学科组教研活动。根据区教学常规要求教师集体备课要求做到:“三定”,即定时间,定内容,定中心发言人;“四统一”,即统一教学目标,统一重、难点,统一作业内容,统一教学进度。在落实“三定,四统一”的基本要求的基础上,要求教师把集体备课落到实处,真正把教师集体的智慧发挥到教师的课堂教学中,抓好半日教研活动,真正让研讨微课堂教学服务,提升老师的业务水平。
  二、认真落实课程方案,开全开齐国家、地方课程,结合社团开设和课程整合开发学校课程。
  1、严格按照国家课程方案及省级课程计划组织教育教学,开齐、开全课程,开足课时。按照“山东省课程实施水平评价方案”,积极加强学校课程建设,深化“齐文化+”研学旅行。其次结合临淄区教育局下发并且探索、健全与实施的地方课程、校本课程相适应的评价标准和办法,为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。整合现在的社团活动和校本课程,继续着力研究有地域特色的齐文化校本课程,完善我校的课程体系,结合社团的开设完整建设鹧鸪戏社团课程,同时在语数外三科整合课程完善的基础上开设有高阳小学特色的生动课程。
  2、严格落实义务教育,规范办学。从课程计划、学生在校学习时间、家庭作业量、教辅用书管理等方面严格执行规定,切实减轻学生过重课业负担。同时努力提高每个教师的教书育人水平,坚决不让一个学生辍学。
  三、推进“新基础教育”实验,深化课堂教学改革。
  1、反思总结,深入开展“新基础教育”,推动学校转型。
  在上学期课堂教学改革的基础上做好总结,结合区督导反馈意见,针对不足找出差距,以构建“互动生成式”课堂为重点,培养学生“自主探究”能力,促进学生主动、健康发展。落实区教育局提出的“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生”的理念。与此同时,在继续推进的改革中完善各科课堂教学模式,积极推进现代信息技术与课堂教学的深度融合,努力打造信息化生动课堂。
  2、以“新基础教育”理念为引领,构建“互动生成式”课堂。
  (1)上学期结合我校课堂改革情况,以“优课评选”活动为契机,全面深入推动课堂教学改革。从学校初选为切入点,建立课堂教学视频资源库、引导教师通过录课,看课,反思,提高自己的授课能力,在参与优课评选活动期间充分展示高阳小学的课堂教育改革,同时夯实上学期打造的各科教学模式。
  (2)加强教研组活动实效性,实施名师课堂带动工程。本学期我校教研活动以小组探究体验式活动为主,把教研活动的时间完全还给教师,让教师成为活动的主体,完全打破教学负责人一言堂的教研模式。在教研活动中要骨干教师把自己课堂改革实践中的经验做法和全体教师进行共享,从根本上推动我校的课堂教学改革。其次,要很好的发挥了骨干教师的示范带动作用,以骨干教师课堂工程为引领,带动全体教师深入进行课堂教学改革。
  四、加强教育科研管理,立项课题研究与“小课题”研究并重,强化课题研究。
  1、加强科研管理,帮助教师成长。
  教研组是教师教学研究的主阵地,教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划,结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划。展示开展半日教研活动,教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色,及时、认真总结得失,在期末进行交流。
  2、深入开展课题研究,努力打造研究型教师队伍。
  我校根据《淄博市教育科学规划课题管理办法》以及区教研室工作计划,重点以课堂教学为平台,继续进行关于规范汉字书写的课题研究,已经郭梁校长主持的关于学生评价的创新项目研究;积极开展信息化生态课堂研究、信息技术与课程整合研究、备课研究、作业设计研究、评价研究等,促进教学管理的科研化、科研管理常规化。引导教师积极投入到小课题研究中,根据自己的学科特点跟学生的年龄特点,确立适合学生的小课题,进行规范书写、英语语音、数学资源包开发、音乐渗透乡土文化、美术体育学生兴趣的激发、科学探究等方面的研究,努力提升“志存高远,心有阳光”的教学理念,促进教学管理的科研化、科研管理常规化。
  五、推动书香校园建设,落实十二年读书工程。
  1、拓宽阅读渠道,为阅读“保驾护航”。充实、完善班级“图书角”,方便学生及时阅读。开展图书漂流、好书推荐和阅读交流等活动,有效共享图书资源。倡导建立并丰富家庭书橱,鼓励家长参与阅读、学生天天坚持阅读,促进良好阅读习惯的养成。
  2、抓好晨诵午写,建立阅读学分星级评价机制。规范落实“周月季”读书计划,以“多读书、好读书、读好书”为目标,按照“周月季”计划划分学分,充分利用阅读指导课、早读、午写等时间进行整本书阅读,推进全科阅读和立体阅读,并建立学生“星级阅读”档案,使用好星级评价手册,督促好学生的课外阅读篇目,古诗背诵情况,促进阅读评价科学化、多元化,营造书香飘溢的校园文化,提升师生人文素养。
  3、借助读书节,推动读书活动。(1)各班召开读书主题班会。(2)抓好亲子共读,让读书成为一种习惯。(3)开展“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等的评比活动。使每个班级都能积极地创设书香环境,重视学生的课外阅读,提升学生的语文素养和综合素质,提高班级文化品味。(4)组织形式多样的读书展示活动。开展读书征文、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会,创设人人读书的大环境,把读书活动不断推向高潮。
  4、借助读书活动,实现阅读活动全覆盖。根据要求认真落实“六个一百”阅读课程建设,组织师生参加“齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行征文比赛”等活动。严格落实举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”的“四个一”要求,实现学生阅读活动参与全覆盖。
  六、做好教学质量检测和学生素质能力测试工作。
  质量是教育的初心和使命。我校一定认真落实《临淄区中小学教学质量考核细则》,将教育发展的中心转向对教育质量的追求,充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。本学期我们将从单元过关测试抓起,实行学科组统一检测,做好单元过关分析,从日常的检测抓起,扎扎实实完成学科教学任务。学校结合周次和区下发教学进度在不同阶段和期末做好对学生的学习成绩的检测,并对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。除了要加强数学、语文、英语学科的能力考查外,还要注重其他学科的能力抽测,注重学生的全面发展。
  七、结合区教研室下发教师教育文件,完善“全员培训、分层研修、片级研讨”的培训模式。
  坚持全员培训以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,全面提高教师整体水平。青年教师、名师主要参加区级各种培训,做到出满勤,学习扎实有效,回校搞好二次培训。落实好教案审批制度,错位排课制度,充分发挥我校骨干教师力量,在他们一对一的帮扶下,推动青年教师争取一年入门、三年成熟、五年就能成为我校学科骨干。其次要加强培训的实效性,学科指向性。本学期校本培训以解决学校教学中遇到的问题为主,贴近学科实际开展有针对性的专题培训活动。发挥好名师骨干在校本培训中的引领作用。
  结合省远程网络研修和市网络教研平台,切实做好教师信息技术和学科资源的学习与研究,将培训与日常教学相结合,让教师带着问题去培训,带着成果进课堂,提高教学效果。

  小学教学工作计划15
    一、指导思想
  本学期,教学工作在校长室的领导下,根据学校工作计划,以全面实施素质教育和科研兴校为目标,树立“为了每一个学生的发展”的思想,优化课堂教学,切实抓好基础教育课程改革,科研课题研究,课堂教学管理,努力提高学校教学质量,努力提高学生的幸福指数,为创温州市示范学校而不懈努力。
  二、工作目标
  1、继续全面落实教学“十字”方针,倡导赏识教育,深化“以人为本”教育思想,提高各科教学质量。
  2、继续抓好新课程的实施工作;继续推行教学月检制度;实施随堂听课制度。
  3、强化校本培训,继续全面推进开放课活动;继续开展教师“百家讲坛”系列讲座活动;开展“专家引领”活动;积极配合安阳学区技能学科联片研讨活动;办好瑞安市第九次新课程(数学)培训会和瑞安市英语教坛新秀汇报活动。
  4、落实市级课题结题工作,努力开创温州市级和浙江省级课题,鼓励教师积极撰写教学案例,力争在市教学案例评比中获得好成绩。
  5、刊出《红小报》第三、四、五期。
  6、以备课组为单位,积极开展各项活动,提升学生的综合素质,力争在上级比赛中获佳绩。
  三、具体工作
  (一)常规工作持之以恒
  1、继续抓好
  好新课程的实施。积极组织教师参加市第九次新课程培训活动,利用校本培训的时间对一、二、三、四年级语文、数学教师进行培训,帮助教师贯彻落实课改精神,钻研文本,用好文本;积极抓好“地方课程与校本课程”和三、四、五年级“综合实践活动”开设与实施工作,开足课时,制订实施计划,积极开发适合本校的课程,用好浙江省通用地方课程《人与自然、社会》和温州市地方专题课程《话说温州》,严格落实体育课程,保证学生每天1小时的锻炼时间,更好地促进学生综合素质的提高。
  2、继续落实教学工作的“十字”方针。我们再次强调:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要求各科教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,熟悉教案,准备教具学具,督促学生做好上课准备,按时上下课。树立与新课程相适应的教学质量观,了解每一位学生,尊重每一位学生,相信每一位学生,关爱每一位学生,学习每一位学生,依靠每一位学生,赏识每一位学生,增加自身的知识储备,在师生相互交流中共同发展,享受成长的快乐。要特别重视学生学习习惯、方式和能力的培养,将它作为衡量
  自己教学成效的重要指标。教师批改作业要及时、规范、整洁和美观,重视学生作业的订正过程,重视作业的再批改工作,便于把握知识的重难疑点。低年级学生作业批改符号要形象、醒目、美观;中高年级则整洁、大方、美观;作文评改重赏识激励,提倡交流对话。
  3、继续推行教学月检工作,做好教师个人工作计划。在充分汲取以往月检经验的基础上,本学期我们继续实行A、B、C等级量化,既达到督促提高的目的,同时也让教师之间互相学习,努力达到管理上的“双赢”。
  【检查的学生作业项目】
  A、语文学科:一年级:课堂作业本、生字抄写本、听写本;二年级:课堂作业本、生字抄写本、听写本、小作文(或周记本);三-六年级:课堂作业本、生字抄写本、听写本、大作文、小作文(或周记本)。
  B、数学学科:课堂作业本、口算练习本。
  C、英语学科:课堂作业本、评价手册。
  D、科学学科:课堂作业本。
  4、继续推行“每周一文摘,每两周一札记”,不断增强教师的常规意识,营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。
  5、继续刊出《红小报》。报刊由教导处与语文组负责,分校园新风貌、教师新风采、学生新作品、家长谈教育等版块,本学期计划分块编辑,努力提高校报质量,充分展示红小风采.
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